На предыдущем этапе вы посредством "мозгового штурма" собрали копилки идей для будущих веб-квестов.  И теперь нам с вами предстоит начать работу уже со своими будущими продуктами. Идеями, собранными в таблицах, можно смело пользоваться.

Итак, как мы работаем: каждый участник индивидуально создает  Google документ "Шаблон техкарты веб-квеста", заполняет его (не забудьте открыть к нему доступ "всем, у кого есть ссылка", а участникам своей группы в роли "может оставлять комментарии").

Шаблон техкарты вебквеста (создается и заполняется каждым участников индивидуально)!

Обратите внимание, на этом этапе мы не заполняем строки, текст в которых  выделен красным цветом! Так как красный цвет пока не виден, строки с текстом, выделенным жирно и курсивом, мы не заполняем. При заполнении техкарты нам поможет этот теоретический материал.

Название веб-квеста __________________________________________________

(помните о том, что название веб-квеста должно быть привлекательным для учащихся, "вкусным" и учитывать их возраст)

Во втором модуле мы пытаемся убить сразу двух зайцев: придумать идею для воплощения в будущем веб-квесте, а заодно начать освоение облачных сервисов Google - инструментов для реализации веб-квеста и ответив на вопрос: "Можно ли считать веб-квест технологией достижения личностных, предметных и метапредметных результатов образовательной деятельности"? в комментариях к данному посту, заполнить копилку идей для будущего веб-квеста.

Наш веб-квест планируется посвятить Году культуры. Каждый участник проектирует его сам, опираясь на свое видение, для своих конкретных учеников, учитывая их возраст и возможности. Веб-квест может быть предметным, внеурочным, внепредметным - каким захотите сделать его вы сами.

Чтобы помочь друг другу, для начала предлагается создать копилку идей. Каким может быть конкретное содержание веб-квеста? Что и для чего будут делать в нем наши ученики?

Идеи подбираем не только для себя, но и то, что может пригодиться коллегам. Каждый сможет позаимствовать потом идеи из общей копилки.

Полезные материалы:

• ФГОС, 
• Использование элементов WebQuest-технологии для достижения предметных и метапредметных результатов
• Оценка личностных, предметных и метапредметных результатов