Раздел "Образовательные ресурсы" кроме шаблонов сертификатов, схемы Солнечной системы, фото галереи класса (здесь нельзя забывать о персональных данных), с которыми легко разобраться самостоятельно, предлагает и шаблоны для представления учебных курсов. Как можно применить эти ресурсы? Можно непосредственно заполнить блоки курса согласно их названию.

Таким образом мы получаем возможность представления целого курса учебной и внеурочной деятельности или одного из его блоков для обмена опытом или знакомства с курсом педагогической и родительской общественности. С помощью одного из таких шаблонов, изменив его, я представила анонс этого мастер-класса. Как видим, на одном экране нам предоставляется возможность ознакомиться с тем, что и как мы будем делать.

Это же удобно предлагать и ученикам. С помощью таких шаблонов можно представить какую-нибудь тему для дистанционного изучения. Это актуально в настоящее время в связи с использованием перевернутого обучения, отмены занятий по карантину или погодным условиям, организации внеурочной деятельности. В таком шаблоне можно оформить проект, квест. Я в качестве примера собрала в такой шаблон материалы проекта "Геометрическая прогрессия", который организовывала на своем блоге "Такая разная математика" (проект был разработан на класс из 3-х учеников). И такое представление проекта мне очень понравилось. Вместо нескольких сообщений или отдельного сайта проекта всё разместилось в одном ресурсе.

Включение в урок дидактических игр и игровых моментов делает образовательный процесс интереснее, что мотивирует учащихся к активной деятельности на уроке. Дидактическая игра может быть и средством обучения, контроля и развития. Она создает условия для социализации учащихся, развития устной и письменной речи.

Предлагаю познакомиться с двумя работами, с помощью которых можно познакомиться или повторить их классификацию, а также какие вопросы должен продумать учитель при создании игры и что необходимо учитывать при организации дидактических игр.

1. Классификация дидактических игр как теоретическая основа их выбора и практического применения.
2. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности учащихся.

Выбрать шаблон игры можно на вкладке "Игры", но создать игру можно и в других категориях, например, "Викторина" и "Лента времени".

Сервис предлагает две игры на поиск персонажа (термина, процесса, явления, элемента, объекта и т.п.). Ниже вы можете посмотреть игру, созданную в шаблоне "Найти персонаж".

Также есть две игры на сравнение “До-после”, которые напоминают флеш-карточки.

Игра "Корпусные детали" предполагает сдвиг метки. При просмотре шаблона виден знак в виде ладошки, который показывает, что метку можно сдвинуть. Вот только после выбора шаблона эта ладошка пропадает и метку сдвинуть нельзя.

Игра "Что изменилось" предлагает найти изменение, которое внесено в картину художника. Такие игры хорошо делать для развития внимания, если перед этим показать исходное изображение. Да и игры "Найди ошибку" тоже можно сделать в этом шаблоне.

Изучите инструкцию по созданию игр по ссылке и выполните задание 2.

Интерактивный плакат – это средство предоставления информации, способное активно и разнообразно реагировать на действия пользователя. Интерактивность обеспечивается за счет использования различных интерактивных элементов: ссылок, кнопок перехода и т.д. Такие плакаты содержат гораздо больше учебного материала, чем обычный полиграфический плакат, и предоставляют его в гораздо более наглядной и эффективной форме.

Предлагаю посмотреть, как может выглядеть информационный плакат "Великие математики".

Так как учебный контент представляется как совокупность видео-, аудио-, информации, а также рисунков и текста, то каждый ученик может изучать материал в зависимости от его типа восприятия информации, что в свою очередь позволяет:

• повысить учебную мотивацию и творческую активность обучающихся;
• повысить самостоятельность обучающихся;
• повысить многообразие видов и форм организации деятельности обучающихся;
• повысить эффективность достижения метапредметных результатов;
• повысить эффективность процесса обучения.

Актуальность применения интерактивных плакатов для реализации ФГОС

Создавать интерактивный плакат можно и PowerPoint. Этот вариант удобен, если в классе нет доступа к Интернет. При наличии доступа к сети можно воспользоваться сетевым сервисом, в том числе Genially. Этот вариант удобен для домашнего изучения материала. Но в любом случае создание плаката и презентации имеют общие принципы, о которых я писала в сообщении "Мультимедийная презентация как дидактическое средство и её конструирование".

Материалы для ознакомления:

• краткая текстовая инструкция с видео ... Читать дальше »

Genially - один инструмент для создания всех видов дидактических ресурсов, презентаций, игр, интерактивных изображений, карт, иллюстрированных процессов, резюме и т.д.

Идеально подходит для всех уровней образования и электронного обучения.

Работать в нем можно просто и быстро, т.к. он предлагает различные шаблоны для создания ресурсов, большой выбор интерактивности. Интерактивность позволяет давать комментарии к объектам, открывать всплывающие окна, делать гиперссылки на слайды проекта и внешние ресурсы.

Genial.ly сохраняет весь добавляемый вами контент в облачном хранилище, поэтому вы можете оставить незаконченную работу над проектом и продолжить её на другом компьютере.

Также, платформа поддерживает совместную работу, это означает что вы можете одновременно работать над одним проектом с другими людьми, вместе преображая контент на основании общих идей.

Познакомьтесь с возможностями сервиса с помощью презентации, созданной в нем самом Ольгой Скрипель.

Что делаем:

1. Посмотрите презентацию
2. Зарегистрируйтесь в сервисе Genial.ly .
3. Отметьте выполнение в таблице продвижения.