Наш семинар близится к завершению. Настало время оглянуться назад, поразмышлять о своём внутреннем состоянии, заняться самопознанием.

Оставьте свой отзыв:

• Является ли семинар актуальным, полезным?
• Перечислите положительные моменты в организации семинара.
• Перечислите отрицательные моменты в организации семинара.
• Ваши пожелания, предложения по улучшению работы чеминара.

На данном этапе вам предлагается принять участие в голосовании за самую захватывающую цифровую историю нашего МК, а также прокомментировать работу коллег.

Блок 1. Я голосую за...

1. Выберите среди цифровых историй, расположенных в таблице продвижения МК, ту, которую вы считаете самой удачной, самой живой, самой увлекательной. 

2. Заполните форму "Я голосую за...", обосновывая свой выбор содержательным комментарием.

3. Сделайте отметки о выполнении задания в таблице продвижения.

Результаты голосования

Блок 2. Комментируем работы коллег

1. Прокомментируйте ещё одну работу коллеги в комментариях на странице с его цифровой историей. В Вашем комментарии постарайтесь осветить преимущества и недостатки цифровой истории коллеги в соответствии с правилами сторителлинга, а также сделать предложения по усовершенствованию работы.

2. Разместите ссылку на страницу с комментарием в таблице продвижения.

На данном этапе нам предстоит создать цифровую историю с помощью сервиса PowToon.

Блок 1. Разрешите представиться: сервис PowToon

Существует большое количество сервисов, с помощью которых можно рассказать захватывающую цифровую историю. Достойное место среди этих ресурсов занимает PowToon.

Несложный в освоении, очень функциональный, этот оригинальный англоязычный сервис даёт возможность создавать яркие, красочные  видеоролики. Несомненными достоинствами PowToon является возможность добавлять голосовое сопровождение видеоролика, а также внушительная библиотека объектов и большой набор готовых шаблонов с интересным дизайном.

PowToon имеет платные и бесплатные тарифы. Бесплатная версия содержит меньший выбор шаблонов, объектов, музыкальных треков, а длительность создаваемого ролика ограничивается 5 минутами. Готовую историю нельзя сохранить в видеоформате, но можно загрузить на YouTube (не более 15 раз) или разместить на своём сайте.

1. Посмотрите обучающую презентацию, которая содержит подробные инструкции по работе в сервисе PowToon. 

2. Зарегистрируйтесь в сервисе PowToon.

Блок 2. Приступаем к активным действиям

1. Выберите тему цифровой истории, определите, учащимся какого возраста она адресована.

2. Подумайте, с какой целью Вы создаёте цифровую историю, какие задачи она призвана решать.

3. Напишите увлекательную историю. Помните о требованиях, предъявляемых к учебным историям, которые были рассмотрены нами на подготовительном этапе. 

4. Сделайте раскадровку: разделите историю на отдельные сцены (смысловые фрагменты) и подберите визуальный ряд к ним: фон, персонажи, объекты и их действия.

5. Запишите голос за кадром. Если требуется, наложите фоновую музыку.

6. Прослушав повторно полученную запись голоса за кадром, создайте необходимое количество синхронизированных с ним слайдов. Продолжительность каждой сцены должна быть равна продолжительности слайда, который её иллюстрирует.

Помните: минимальная продолжительность слайда в PowToon - 1 секунда, максимальная продолжительность слайда - 20 секунд.

7. Наполните слайды визуальными объектами, настроив временные промежутки для каждого из них. Постарайтесь использовать как можно больше визуальных объектов и как можно меньше печатного текста.

8. Ещё раз просмотрите полученное анимированное видео с помощью кнопки& ... Читать дальше »

На данном этапе мы будем актуализировать имеющиеся знания о сторителлинге, дадим определение этому понятию, изучим примеры цифровых историй, поразмышляем об образовательных возможностях сторителлинга.

Блок 1. Заполняем входную анкету
Блок 2. Знакомьтесь: сторителлинг

Наш разговор о методе сторителлинга мне хотелось бы начать с известного рассказа Василия Сухомлинского "Я хочу сказать своё слово".
Катерина Ивановна повела своих малышей-первоклассников в поле. Было тихое утро ранней осени. Далеко в небе летала стая перелётных птиц. Птицы тихо курлыкали, и от этого в степи было грустно.
Катерина Ивановна сказала детям:
— Сегодня мы будем составлять сочинение об осеннем небе, о перелётных птицах. Каждый из вас пусть скажет, какое сейчас небо. Смотрите, дети, внимательно. Выбирайте в родном языке красивые, точные слова.
Дети притихли. Они смотрели на небо и думали. Через минуту послышались первые сочинения-миниатюры.
— Небо синее-синее…
— Небо голубое…
— Небо чистое…
— Небо лазурное…
И всё. Дети снова и снова повторяли те же слова: синее, голубое, лазурное, чистое…
В сторонке стояла маленькая синеглазая Валя и молчала.
— А ты почему молчишь, Валя?
— Небо ласковое… — тихо сказала Валя и грустно улыбнулась.
Дети притихли. И в это мгновение они увидели то, чего не видели до сих пор.
— Небо грустное…
— Небо тревожное…
— Небо печальное…
— Небо студёное…
Небо играло, трепетало, дышало, как живое существо, и дети смотрели в его грустные синие-синие осенние глаза.

Вы обратили внимание, как изменилось представление первоклассников о небе, когда они начали наблюдать за ним не только глазами, но и своим сердцем, душой, своими переживаниями? Основная идея сторителлинга (от англ. "рассказывать истории"), с помощью которого обучающимся передается конкретная учебная информация в виде яркой, запоминающейся истории, также заключается в том, что  учебный материал легче усваивается, если он "пропускается"  через личный опыт учащихся.

Следует отметить, что воспитание подрастающего поколения через поучительные рассказы, легенды, истории испокон веков используется в педагогической практике. Рассказы педагога-новатора В. А. Сухомлинского можно отнести к одним из лучших примеров сторителлинга в русской литературе. Написанные простым и понятным языком, эти короткие истории являются прекрасным обучающим материалом, раскрывая понятия добра и зла, тр ... Читать дальше »