Сегодня признается зависимость одаренности от наследственности и социальной среды, но каково их соотношение?

Говоря о первой группе факторов, необходимо уточнить, что человек рождается не с готовыми способностями, а с задатками - анатомо-физиологическими особенностями организма, главным образом центральной нервной системы, являющимися предпосылками развития способностей человека. 

Задатки развиваются в способности, когда ребенок активен, причем развитие специальных способностей базируется на развитии общих способностей (будете ли Вы согласны с этим положением, например, развивая у ребенка способности в определенном виде спорта?).

Все факторы развития одаренности у детей (слово «фактор» происходит от лат. делающий) можно объединить в три группы:

• первая группа включает природные задатки, индивидуальные особенности ребенка;
• вторая группа – это зависимость развития одаренности от характера деятельности;
• в третью группу входят все формы влияния социальной среды на ребенка (прежде всего, родителей и образовательного учреждения).

Что определяет развитие одаренности у детей?

От чего или от кого, по Вашему мнению, зависит проявление и развитие одаренности у ребенка в первую очередь?

Предложитев комментариях к этому блогу свои варианты или задайте вопрос