Чаще всего вычислительные ошибки.

С модулем"Реальная математика" дети справляются гораздо лучше, чем с другими
модулями. Допускают ошибки там, где требуются вычисления. В данноммодуле проверяются умение осуществлять практические расчеты по формулам;  решать практические задачи, связанные снахождением геометрических величин; анализировать реальные числовые
 данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках; сравнивать
шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события. При
работе с данным модулем необходимо использовать реальные графики и диаграммы,
взятые из средств массовой информации, а также организовывать такие формы
работы, которые связаны со сбором и представлением информации, близкой учащимся
и отражающих их жизнь и интересы.

Ошибки в основном из-за невнимательности ( на какой вопрос надо ответить) , но есть и вычислительные ошибки ( особенно при выполнении задания №20)

В целом, модуль "Реальная математика" идёт лучше других модулей. Допускают ошибки там, где требуются вычисления. В данном модуле проверяются умение осуществлять практические расчеты по формулам; ; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин; анализировать реальные числовые  данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события.

В целом, модуль "Реальная математика" идёт лучше других модулей. Допускают ошибки там, где требуются вычисления. Но всё равно задачам из этого модуля также уделяем должное внимание

Допускаются ошибки по темам "Расчеты по формулам" и "Статистика, вероятности". Отрабатываются навыки работы по данным темам на уроках и консультациях.

С этими заданиями справляются успешнее. И всё-таки те же самые вычислительные ошибки.

С модулем "Реальная математика" дети справляются гораздо лучше, чем с другими модулями. Чаще допускаются вычислительные ошибки.

В данном модуле проверяются умение осуществлять практические расчеты по формулам; ; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин; анализировать реальные числовые  данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события. Как можно чаще  использовать реальные графики и диаграммы, взятые из средств массовой информации, а также организовывать такие формы работы, которые связаны со сбором и представлением информации, близкой учащимся и отражающих их жизнь и интересы.

Елена Давыдова. Этот модуль считаю простым и надёжным помощником, но, так как в прошлом на них было мало упора, то сейчас приходится трудно. Некоторым даётся легко, а многие решают с трудом. Один из вариантов работы: взаимовыручка.