Размер шрифта: A AA Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Вторник, 22.08.2017, 06:31
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ

управления образования администрации

 Советского муниципального района






Включить версию для слабовидящих
Поиск
 
Форма входа
Перевести страницу
 
Меню сайта

Мы в социальных сетях:

   

Категории раздела

Создание учебного мультимедийного контента [4]
Новые информационные технологии в образовании [9]
Использование блогов в профессиональной деятельности педагога [4]
Онлайн сервисы визуализации в образовательном процессе [10]
Виртуальное портфолио педагога [7]
Формирование ключевых компетенций дошкольников в ходе реализации проектной деятельности [6]
Разработка интерактивных заданий для обучающихся [9]
Возьмемся за руки, друзья [5]
Формула успеха [6]
Информационная безопасность образовательного учреждения [10]
Внедрение ИКТ в образовательный процесс ДОУ [5]
Введение в информационные образовательные технологии XXI века [2]
Информационная и медийная грамотность педагога в рамках реализации ФГОС [6]
Web-квест как современная педагогическая технология в рамках реализации ФГОС [2]
Возможности классного руководителя в организации совместной работы по проекту в сети Интернет [9]
Электронное портфолио как инструмент проектирования компетентности педагога [6]
Безопасность в сети [3]
Современный урок в условиях введения и реализации ФГОС общего образования [1]
Web-квест как современная педагогическая технология в рамках реализации ФГОС [4]
Организация проектно-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС [8]
Сетевые социальные сервисы как форма профессионального развития [7]
ИКТ как средство реализации ФГОС [10]
Организационно-технологическое обеспечение ЕГЭ в 2015 году [5]
Эффективные образовательные технологии в практике групповой и индивидуальной работы [5]
ИКТ-компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС ОО [6]
Использование интерактивных технологий для повышения эффективности образовательного процесса [4]
Веб-квест как активная форма организации проектной урочной и внеурочной деятельности [7]
«Экзамены - без проблем» [8]
Личный сайт учителя [17]
Организация сетевого взаимодействия обучающихся с использованием социальных сервисов [3]
«Учить дистанционно? Легко!» [8]
ЭОРы как основополагающий компонент формирования информационной образовательной среды ОУ [8]
Создание on-line тестов в образовательном Интернет-сервисе Master Test [3]
Использование сетевых сервисов для организации сетевого взаимодействия участников ОП [14]
Организация дистанционного обучения в Системе «Дневник.ру» [8]
Интернет как инструмент эффективного образования [8]
Традиции и инновации в методической работе [11]
Интернет-мастер-класс «Одаренные дети» [12]
Социальные сервисы. WEB 2.0 [6]
Площадка для рефлексивных разговоров мастер-класса
Мультимедийная презентация как разновидность ЭОР [4]
Путь лидера: как помочь ребенку стать креативным [8]
Электронные образовательные ресурсы нового поколения в учебной деятельности [3]
Создание плейкаста - открытки нашего времени [2]
Варианты использования мультимедийных презентаций в образовании [5]
Социальные сервисы. WEB 2.0 [3]
Интерактивная экспедиция по Галактике [3]
Впечатления об участии предновогодне-учебном мастер-классе «Школьная страна: снаряжаем экспедицию»
Наш опрос

Друзья сайта
  • Министерство образования Саратовской области
  • ГАУ ДПО «СОИРО»
  • Администрация СМР 
  • Муниципальный информационно-методический центр Советского района
  • РК профсоюзов
  • Фестиваль педагогических идей Открытый урок
  • Сеть творческих учителей
  • Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
  •  
      
     
     
     


     


    Единая Россия

     
    «  Апрель 2017  »
    ПнВтСрЧтПтСбВс
         12
    3456789
    10111213141516
    17181920212223
    24252627282930

     
     
    Календарь
    Статистика

    Онлайн всего: 2
    Гостей: 2
    Пользователей: 0

    Дневник

    Главная » 2017 » Апрель » 13 » Методы визуализации
    Методы визуализации
    08:58

    Визуальные организаторы

    По новым ФГОС выпускник уже начальной школы (!) должен иметь уровень ИКТ-компетентности, позволяющий:

    • рисовать изображения на графическом планшете;
    • сканировать рисунки и тексты;
    • пользоваться программой распознавания текстов;
    • выбирать безопасные и эргономичные способы работы с ИКТ;
    • подбирать оптимальный результат видеозаписи;
    • составлять список использованных информационных источников с использованием ссылок;
    • создавать музыкальные произведения с использованием компьютера.

    Не секрет, что у учеников визуальное внимание, зачастую, - это единственно развитый вид внимания. Восприятие на слух вообще "глухое", редко составляет 50% от визуального, т.е. не слышат себя, не слышат собеседника, не воспринимают информацию на слух. Это ограничивает возможности восприятия и обработки информации, умения ориентироваться в информационном пространстве. Роль учителя - использовать и создавать такие обучающие материалы, которые обеспечат комплексное развитие.

    Задача: рассмотреть инструменты визуализации с точки зрения их применения на различных стадиях (вызов, осмысление, рефлексия) современного урока.

    Визуальные организаторы — это графические представления различных мыслительных процессов. Они наиболее удачно используются при активном чтении текста, в процессе изучения нового материала и его закрепления, позволяют ученикам прорабатывать содержание, актуализировать известное, вплетать опыт и знания в новую информацию, исправлять ошибки.

    Визуальные организаторы побуждают осмысливать и объяснять:

    • как Я размышляю;
    • что Я вижу и делаю;
    • сравнить МОЁ наблюдение, размышление с наблюдениями, размышлениями других.

    Визуальные организаторы.png


    Учитель может применять визуальные организаторы при оценивании, оставляя незаполненные части или давая разрозненную информацию, чтобы учащиеся организовали ее в графической форме.

    Применение визуальных организаторов на различных этапах урока

    Стадия вызова
    Номер Описание Пример Адрес сервиса
    1. LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Такие блоки (так называемые приложения или упражнения ) не включены по этой причине ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценнность, а именно Интерактивность. Видео пример

    Коллекция интерактивных заданий

    Если найдете или создадите интересные русскоязычные задания, можно заполнить форму.

    LearningA-2.jpg
    LearningA.jpg
    http://learningapps.org/
    2.

    Учебный фильм, стиль Stop Motion

    Учебный мультфильм по окружающему миру для начальной школы

    http://slideshare.com
    3. Cервис TOONDOO, который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее. Как создавать комиксы, Комиксы. Шаг за шагом.
    Комикс 8.JPG
    Сервис для создания комиксов (http://toondoo.com)
    4. Кластеры (схемы с некоторыми незаполненными блоками)
    Min.jpg
    Текстовые и графические редакторы, https://cacoo.com

    Стадия осмысления

    Номер Описание Пример Адрес сервиса
    1. Карты ума
    МЕТАКОГНИТИВНЫЙ ОПЫТ.png
    http://www.mindmeister.com/ru
    2. Классные Инструменты. Фишбоун (рыбий скелет) помогает структурировать процесс, идентифицировать возможные причины проблемы (отсюда еще одно название – причинные (причинно-следственные) диаграммы (причинные карты)). Такой вид диаграмм позволяет проанализировать причины событий более глубоко, поставить цели, показать внутренние связи между разными частями проблемы. Какая польза от рыбьего скелета?
    Is 2.gif
    http://www.classtools.net
    3.

    Ленты времени - помогают выстроить события в хронологическом порядке, чтобы выделить направления, повторяющиеся события, причины и эффект, следствия событий, явлений.

    Лента времени на тему «Русско-турецкая война» http://www.dipity.com

    Можно создать "ленту времени"- интерактивную хронологическую шкалу, наполнив ее собственными фотографиями, текстами, иллюстрациями, связав с другими социальными сервисами посредством гиперссылок.

    4. Круговые диаграммы - позволяют группировать события, чтобы проиллюстрировать потенциально полезные концепции, идеи. Инструкции по работе

    [ http://www.voblakah.com/infa/graphic/167-creately Creately - быстрое и удобное рисование диаграмм]

    Creately.JPG
    http://www.gliffy.com/

    https://cacoo.com

    http://creately.com/


    Стадия рефлексии

    Номер Описание Пример Адрес сервиса
    1. Google-презентации (использование в совместном доступе для редактирования) по итогам акции "Бабушки и дедушки онлайн" https://docs.google.com/presentation/u/0/(Нужна регистрация на Google)
    2. Google-формы Коллективное эссе участников акции «Web-страна безопасности»

    Коллективное эссе участников акции «Web-страна безопасности» (Ответы)

    https://drive.google.com/drive/u/0/#my-drive (Нужна регистрация на Google)
    Категория: Онлайн сервисы визуализации в образовательном процессе | Просмотров: 92 | Добавил: rrr0901 | Рейтинг: 0.0/0 |
    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]