Номинация «урок с использованием цифровых образовательных ресурсов»
Описание разработки:
Учитель: Насырова Ирина Евгеньевна
Образовательное учреждение: МОУ – СОШ с.Мечётное Советского района Саратовской области
Предмет: Биология
Краткая аннотация:
- класс: 7
- тема урока: «Класс Насекомые»
- тип урока: изучение новой темы
- приобретаемые навыки детей: научится отличать насекомых от других представителей типа Членистоногих. Раскрыть особенности организации насекомых разных отрядов.
Технологические особенности:
- Используемое оборудование: мультимедиа проектор, компьютер учителя, Интернет;
- Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru):
Модель урока биологии
«Класс Насекомые»
2 часа (2 урока)
Тип урока: изучение новой темы
Цели:
Образовательная: познакомить учащихся с многообразием насекомых; выяснить особенности их организации; продолжить формирование у учащихся умений проводить лабораторные исследования, делать выводы;
развивающая: формировать информационные, исследовательские компетенции (умение отбирать главное, используя различные источники информации, оформлять творческую работу в виде проекта, публично защищать результаты творческой деятельности);
воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности за сохранность природы.
Задачи: рассмотреть особенности организации насекомых; выявить усложнения строения систем органов в ходе эволюции; продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, работать с натуральными объектами, микропрепаратами и микроскопами.
Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, исследование
Методические приёмы: рассказ, беседа, демонстрация таблиц, рисунков, коллекций.
Средства наглядности: натуральные: коллекция насекомых, изобразительные: таблицы с изображением строения насекомых, их многообразие, рисунки из учебника и других книг,
Форма урока: комбинированная.
Средства обучения: литература:
• учебник В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. Биология 7-й класс. Учебник для общеобразовательных учебных учреждений – Москва: Дрофа, 2002 год.
• ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru):
Ход урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Ссылка на ЦОР
1. Организационный момент. Приветствует учащихся, определяет их готовность к работе. Отмечает отсутствующих
Называет тему: “Тип Членистоногие, класс Насекомые”. Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, формируют группы по 4-6 человек.
Записывают тему урока в тетрадь.
2. Проверка знаний, умений и навыков. Проверяет знания учащихся по следующим заданиям (Приложение №1) Выполняют задания
3. Целеполагание и постановка проблемы. Дает справку о многообразии насекомых, предлагает проблему: “Почему на земном шаре такое разнообразие и многообразие насекомых, как они приспособились к жизни на Земле”.
Формулирует задания для проектной работы учащихся.
Каждой группе предлагает определить форму презентации-проекта. Анализируют проблему, выбирают задания для самостоятельной работы.
Определяют конечную цель – продукт совместной деятельности (проспект о насекомых, стихотворение, сказка и т.д.)
Определяют форму презентации проекта и количество выступающих. Иллюстрация «Внешнее строение насекомых» (N 170492 )
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000007c7-1000-4ddd-83c7-3000475d4f07/index.htm
3. Актуализация знаний и умений (инструктаж). Предполагает дать характеристику класса Насекомых, их многообразие, напоминает алгоритм выполнения исследования. В качестве разминки проводится фронтальная беседа по вопросам: что представляет собой класс как систематическая единица?
Каковы отличительные признаки класса насекомых?
Выявляем основные отряды насекомых. Распределяют по группам материалы исследования, выясняют, как и где можно найти необходимую информацию.
Задание для всех групп (работа с коллекциями): “Узнайте насекомых по внешнему виду”.
Первой и второй группам найти в своих коллекциях насекомых – вредителей растений, третьей и четвертой группам – насекомых хищников и полезных насекомых.
Выполнение лабораторной работы по инструкции учебника: “Изучение представителей отрядов насекомых”.
Каждая группа составляет список названий видов насекомых из коллекции, определяет к какому отряду они относятся и оформляет работу-презентацию именно по этим отрядам. Слайд-шоу «Многообразие насекомых»
(N 170490)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000007c5-1000-4ddd-e1f0-2700475d4f07/index.htm
4. Изучение нового учебного материала (работа проблемных групп). Наблюдает за деятельностью учащихся, консультирует, направляет деятельность учеников, предлагает дополнительные источники информации. Группы отвечают на вопросы, работают с источниками информации, в групповой дискуссии определяют пути решения проблемы. Видеофрагмент «Разнообразие ротовых аппаратов насекомых» (N 132261) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16f254-0a01-022a-0194-81b225b01973/?from=79f17baa-95ce-4223-85b1-1673e0f21e25&interface=pupil&class=49&subject=29
5. Закрепление и применение учебного материала (межгрупповая дискуссия). Вместе с учащимися заслушивает выступления каждой группы.
Организует конкурс проектов, защиту творческих работ и определение победителей. Защищают исследовательские проекты.
Видеофрагмент «Многообразие насекомых» (N 132256)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16f19a-0a01-022a-009f-d062054923cb/?from=79f17baa-95ce-4223-85b1-1673e0f21e25&interface=pupil&class=49&subject=29
6. Подведение итогов учебного занятия (рефлексия). Предлагает назвать учащимся результаты работы, которые способствовали достижению цели урока. Определяют уровень своих достижений и называют имена победителей в каждой номинации.
7. Объявление домашнего задания. Записывает на доске домашнее задание. Записывают в дневники домашнее задание
Источник: http://www.proshkolu.ru/user/irina345nas/file/2249870/ |
