Цели урока:    

познакомить детей с некоторыми породами кошек и собак, их многообразием;

воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним;

развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно.

Необходимые ресурсы:

• компьютер;
• мультимедийный проектор;
• презентация PowerPoint  к уроку.

Оборудование:

            учебник "Мир вокруг нас" А.А.Плешаков, 2класс;

            книги, цифры, кроссворды, медаль.

Краткое описание: данный урок разработан в рамках личностно-ориентированного обучения. На уроке используются различные формы работы с учащимися, которые предполагают иные отношения учителя и ученика и включают в себя индивидуальную, групповую работу. Здесь реализуется занимательность в процессе активной индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, через их труд и поиск, через соревнование и дидактическую игру, без которой не может быть полноценного умственного развития. Этот урок я предлагаю провести с использованием новых информационных технологий, внедрение которых в образовательный процесс неизбежно

Тип урока: комбинированный.

Цели:

Первая часть урока:

-проверить уровень начитанности учеников (знание фамилий писателей из круга программного чтения);

-проверить знание жанров и авторской принадлежности изученных произведений;

-проверить уровень интереса к читательской деятельности;

-проверить умения правильно называть произведение (соотносить фамилию автора с заголовком), определять жанр и тему.

Вторая часть урока:

создать условия для:

-раскрытия смысла художественного произведения.

-формирования представления об особенностях жанра.

-формирования художественно - эстетического восприятия учащихся.

-воспитания грамотного, думающего ученика.

Учебные задачи:

-выявить читательский опыт (знание волшебных сказок):

-учить сравнивать сказки о животных и волшебстве;

-закреплять литературоведческие понятия «авторская сказка» и «народная сказка»;

-учить вслушиваться в стихотворные строки сказки А. Пушкина.

Учебные умения:

-определять вид сказок (волшебные и о животных);

- слышать «волшебное» слово сказки А. Пушкина;

- высказывать своё мнение о ритме сказки.

Методы обучения: проблемные, частично-поисковые.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, коллективная, групповая.

Учебный материал: отрывок из «Сказки о царе Салтане…» (аудиозапись), портрет А.С. Пушкина,  модели обложек книг, индивидуальные наборы для моделирования, карточки с фамилиями писателей, цветные магниты, мультимедийный проектор, презентация, отрывки из оперы Римского-Корсакова, карточки с изображениями орешков, белочки, богатырского шлема, иллюстрации к произведениям.

Дидактическая цель:   Мотивировать обучающихся на погружение в мир языка, всестороннее его изучение.

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений, навыков (развитие речи).

Задачи урока:  

Образовательная:

Познакомить учащихся с возможностями слова.

Развивающая:

Развивать критическое мышление обучающихся через приобщение к культурным ценностям.

Воспитательная:

Прививать чувство гордости за то великое наследие, которое оставили нам наши предки.

Методы обучения:

Метод смысловых ассоциаций

Метод эвристического исследования

Проблемный

Словесный

Наглядный

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

 Работа в группах

Средства обучения:

Мультимедийный проектор

ИД «Star Board», компьютер,

толковые словари, этимологические словари,

 опорные схемы

Аннотация

Данный урок раскрывает сущность системно-деятельностного подхода. Вначале обеспечивается самоопределение детей к деятельности на уроке и подготавливается их мышление к построению нового знания. После этого учитель подводит учащихся к постановке перед собой цели деятельности и организует самостоятельный поиск или «открытие» нового знания.

Цель урока: познакомить учащихся  с понятиями осевой и центральной симметрий.

Задачи урока.

Образовательные:

повторить: определение, свойства, признаки прямоугольника/квадрата/ромба;

знать:

−     определения понятий:

ü   точек симметричных относительно прямой/относительно точки;

ü   фигур симметричных относительно прямой/относительно точки;

−     алгоритм построения фигур симметричных относительной прямой/относительно точки;

−     примеры осевой и центральной симметрий;

уметь:

−     строить фигуры, симметричные относительно прямой/относительно точки;

−     приводить примеры фигур (предметов), обладающих осевой или центральной симметриями;

−     распознавать фигуры, обладающие осевой или центральной симметриями.

Воспитательные: воспитывать ответственность, дисциплинированность, взаимопомощь, эстетический вкус, самостоятельность при выполнении практических работ.

Развивающие:

−     развивать логическое мышление, воображение, память, умение аргументировать, делать выводы, грамотную математическую речь, интерес к математике, аккуратность, способность чётко формулировать свои мысли;

−     расширять кругозор.

Тип урока: комбинированный урок.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры (10 шт.), экран, листы «Моё настроение».

Тип урока: комбинированный.