Тип урока: усвоение и первичное закрепление новых знаний, Интернет-урок

Цель: Изучить особенности географического положения Южной Америки

Задачи:

Образовательные: изучить особенности географического положения Южной Америки, используя карты Google; познакомить учащихся с первооткрывателями материка.       Развивающие: познакомить с возможностями электронных карт Google; развивать умение точно формулировать ответы на вопросы                                                             

Воспитательные: формирование самостоятельности; воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям и открытиям
 Методы обучения: работа с компьютерной моделью                                            

Оборудование:  компьютеры для каждого ученика с подключением к сети Интернет (занятие в компьютерном классе), мультимедийный проектор, экран,  Компьютерная модель   карты "Знакомьтесь, Южная Америка!", выполненная  с использованием картографического сервиса Google Maps, интерактивная компьютерная модель "ГП Южной  Америки", выполненная с использованием программы  MapKit_1-4,  дидактический материал для учащихся: инструкция - проводник  по выполнению  работы (Приложение 1), Таблица "Первооткрыватели  и исследователи Южной Америки" (Приложение 2) 

Цель урока:  обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Мировой океан»

Задачи:

- образовательные: обобщение и систематизация знаний по теме;

выделение общих закономерностей и особенностей гидросферы;

закрепление, осмысление знаний по теме  «Мировой океан» через учебную личностно- ориентированную деятельность обучающихся;

проверка и оценка знаний учащихся по данной теме.

- воспитательные: воспитание чувства любви к окружающей среде;

воспитание умения учащихся работать в парах, развивать чувство сотрудничества и взаимопомощи;

- развивающие: продолжить развитие умения выделять причинно-следственные связи диалектного мышления учащихся, правильной и выразительной устной речи, внимания, продолжить формирование умений работы с картой;

развивать логическое мышление на основе взаимосвязи компонентов природы;

развивать интерес к предмету.

Форма урока:  урок-путешествие.

Тип урока:  урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: карта полушарий, атласы,  штурвал,  УМК «Начальный курс географии – 6 класс», презентация, сигнальные карточки,  аквариум, соль, песок, камни,  фонарик, пробирки, ведёрки с водой, 4 ёмкости с водой из океанов, прозрачное блюдо, диск ВВС   «Приключение капли воды», раздаточный материал «Рефлексия и оценочная деятельность на уроке» («Судовой журнал»)

Подготовительный этап: репетиция  фрагмента сказки  «Как Бог создал океан».

Стихотворение о течениях.

Цели урока:

Образовательные:

·       Изучение  внешнего и внутреннего строения желудка;

·       Выяснение процесса пищеварения в желудке;

·       Раскрытие свойств ферментов желудочного сока;

Развивающие: 

·       развитие практических умений и навыков определения функций ферментов желудочного сока;

·       формирование умений создания презентаций и фильмов - слайдов, используя компьютерные технологии.

Воспитательные:

·       Воспитание и формирование здорового образа жизни (о влиянии алкоголя и никотина на пищеварение в желудке);

·       Знакомство с режимом питания.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

1. Таблица «Органы пищеварения», «Строение желудка».

2. Модель человека (внутренние органы).

3. Компьютер

4. Мультимедийный проектор

5. Экран

6. Указка.

7. Пробирка с 1мл взвеси белка, пробирка с 1 мл желудочного сока; штатив; водяная баня; термометр.

9.Карточки.

10. ЦОР

11. Презентация.

Оформление доски:

1. Тема урока.

2. Схема.

3. Таблица.

По типологии данный урок является  уроком формирования и совершенствования знаний, умений и навыков.

Вид урока: смешанный, с использованием   нескольких видов   деятельности.

Материально-техническое обеспечение:   интерактивный комплекс, авторская презентация.

Цель урока: совершенствование имеющихся и формирование новых знаний об особенностях зрительного восприятия  человека; обоснование  необходимость соблюдения правил гигиены зрения.

Задачи:

Образовательные: сформировать знания о дальнозоркости и близорукости, раскрыть причины нарушения функций органов зрения; объяснить возникновение зрительных ощущений и восприятий; выделять главное  в изучаемом материале.

Развивающие: вовлечение учащихся в совершение мыслительных операций, формирование навыков самостоятельной, поисковой деятельности, развитие интереса и положительной мотивации к предмету.

Воспитательные: продолжить формирование   представлений о связи теории с практической жизнью, продолжить формирование  знаний учащихся по сохранению и укреплению зрения: прививать чувство ответственности  по отношению к своему здоровью.

Структура урока представлена следующими этапами: воспроизведение и коррекция опорных знаний, актуализация знаний, введение нового материала, воспроизведение, обобщение и систематизация  знаний, домашнее задание.

Способы организации деятельности учащихся на уроке: коллективные, индивидуальные,  групповые.

Предмет: География специальных (коррекционных) учреждений 8 вида

Класс: 6 класс

Цель:  Изучить географическое положение России на глобусе, карте  полушарий, физической карте, изучить положение столицы России.

Задачи:

Образовательные: 1. Сформировать представление о географическом положении России.2. Формировать умение работать с контурной картой.

Коррекционные: развивать внимание (в процессе рассматривания иллюстраций, концентрации на рассказе учителя), память (в процессе актуализации знаний, полученных на уроке), мыслительные операции  (в ходе ответов на вопросы учителя), зрительное и пространственное восприятие (в процессе рассматривания картин, в ходе работы с картой), речь (в процессе чтения текста учебника, в ходе ответа на вопросы учителя).

Воспитательные: воспитывать любовь к родине и гордость за нашу страну, прививать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный урок  ( усвоение новых знаний).

Оборудование: ИКТ (компьютер, проектор, экран), учебник по географии для специальных (коррекционных) школ VIII вида, физическая карта и карта полушарий, контурные карты России, глобусы, рабочие листы, цветные карандаши.

Сегодня я хочу представить вашему вниманию фрагмент заключительного урока краеведения в 6 классе по теме «Моя Россия: великое в малом». Цель урока - воспитание любви к своей малой родине, родному городу, району. Данный урок способствует развитию личности, формирует у учащихся интерес к изучению родного города, воспитывает любовь и заботу о нем.  

Главные задачи урока:

1. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
2. Развивать и корректировать умение анализировать и оценивать факты, явления и события, иметь собственное суждение, оперировать полученными знаниями.
3. Воспитание патриотического отношения к своему краю, своей малой родине.

Подготовительная работа.

 Работа творческих  групп над поиском материала о природе города.

Участие в конкурсе  сочинений о своей малой родине (родном городе, о природе родного края)

Работа группы по оформлению стенда «Символ Ртищевского района»

Подготовка фотографий «Природа родного края»