Используемое оборудование и материал: компьютер, проектор, противогазы, сода, лимонная и борная кислота, вода, молоко, боржоми, марлевые салфетки.

Цели и задачи:

Образовательные

 -ознакомить учащихся с методами оказания первой помощи при поражении АХОВ;

- повысить компетентность учащихся в необходимости для жизни и безопасности минимуме   медицинских знаний;

Развивающие

- способствовать  развитию устойчивых и прочных навыков распознавать и упреждать опасности, развивать  аналитическое мышление

Воспитательные

- привить серьезное отношение к проблемам последствий аварий техногенного характера, воспитать ответственность за свои действия вследствие неумения правильно обращаться с «АХОВ».

-повлиять на отношение учащихся к процессу милосердия и помощи как закономерному поведению и явлению бескорыстного оказания спасения нуждающимся.

Предмет – ОЗОЖ (можно использовать на классных часах)

Класс - 5

Тема: «Этикет» (Правовой блок)

      Данный урок был разработан для учащихся 5 класса. Это - первое занятие цикла по правовой тематике. Проблема соблюдения норм этикета особенно актуальна сегодня: появление большого потока негативной информации моделирует неверные представления о поведении людей в обществе. Предлагаемый Вашему вниманию урок предполагает адаптированное для  пятиклассников краткое знакомство с историей этикета и некоторыми этикетными нормами в занимательной игровой форме.

      Здоровьесберегающие технологии, используемые во время занятия.       

1) Очень важен положительный эмоциональный настрой перед началом урока. Поэтому вначале занятия использован сюрпризный момент;

2) физкультминутка;

3) строгая дозировка учебной нагрузки;

4) использование принципа наглядности, постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся;

5) рефлексия;

Цель: Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета, проработанными и внедренными самими учащимися в результате групповой работы.

Задачи:

Образовательная задача: обобщение знаний ребят о правилах поведения принятых в обществе. Расширение кругозора.

Развивающая задача: привитие ребятам правил хорошего тона в непринужденной, игровой форме.

Воспитательные задачи: расширить знания о правилах культурного поведения; углубить понимание нравственного смысла этих правил; сформировать положительное отношение к правилам поведения, стимулировать самовоспитание и самоконтроль.

Оборудование: Мультимедийный проектор,  компьютер, СD с презентацией к уроку, листы А4 по количеству учеников в классе, шаблоны для приглашений, школьный колокольчик,  пакеты с подарками для конкурса, 2 набора посуды и столовых принадлежностей для сервировки стола, салфетки, «Пропуски в страну Воспитанных людей».

Тип урока: формирование новых знаний;

Вид урока: комбинированный;

Методы урока:

­         Наглядные: иллюстрации, демонстрации.

­         Словесные: рассказ, беседа, лекция.

­         Практические: сервировка стола.

Цель урока:

·       Знакомство учащихся с историей развития оперного театра.

Задачи:

·       Воспитание эстетического чувства, интереса к театру.

·       Знакомство с содержанием  мифологической легендой «Орфей и Эвридика».

Цель урока: 

Формирование у подростков собственной толерантной позиции путём воздействия на личность арт-терапевтическими объектами.

Тип урока: 

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Задачи:

•познакомить с многообразием точек зрения на понятие «толерантность», предоставить возможность выработать свое мнение в отношении вопроса толерантности;

• помочь учащимся осознать особенности ментальности, культуры, национального характера своего и других народов, сделать вывод об универсальности основных человеческих ценностей и общности людей

 • стимулировать развитие личностной толерантности подростков

Ожидаемые результаты: (с позиции компетентностей, формируемых у школьников)

сформированность у подростков собственной, правильной точки зрения на проблему толерантности, приобретенной путем рефлексии теоретических и практических навыков занятия через музыку, демонстрацию фотографий, изображение мандалы и использования элементов народного искусства (фольклора).

Самостоятельная деятельность учащихся в предлагаемом учебном занятии

Учащиеся продемонстрируют:

• умение находить необходимую информацию из презентации, из предложенных модулей дальтон-плана;
• выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Необходимые ресурсы:

• компьютер;
• мультимедийный проектор;
• презентация Power Point  к уроку.

Оборудование : мандалы - шаблоны, презентация, пословицы, дальтон- задания.

Метапредметные связи:  в процессе подготовки  и на самом занятии активизируются знания учащихся, полученные при изучении следующих предметов: история, обществознание, музыка, изобразительная деятельность.

Цель урока: Повысить интерес к спортивной игре – баскетбол.

Задачи урока: 

1. совершенствовать навыки владения мячом.

2. Развивать быстроту реакции, скоростно-силовые способности.

3. Способствовать развитию чувства честного соперничества.

Оборудование: Мультимедийная установка, баскетбольные мячи, наградные житоны, большая карта путешествия, музыкальное сопровождение.

Место проведения: спортивный зал.

Организационный момент: Дети входят в зал под музыкальное сопровождение с мячами                                                в   руках. 

Представленный проект позволяет учащимся провести научно-исследовательскую работу по музыки, изучив влияние различных жанров и стилей музыки на человека. В ходе проекта ученики знакомятся с различными социальными сервисами веб 2.0., развивают коммуникативные навыки и умение презентации и защиты своей работы, учатся оцениванию работ одноклассников и самооцениванию. На сегодняшний день эти навыки и умения  что является приоритетными в современном образовании.

В результате самостоятельных исследований в ходе проекта учащиеся ответят на вопросы:

•          Как музыка влияет на человека и его эмоциональное состояние?

•          Как влияют разные направления и стили музыки на человека?

•          В чем проявляется влияние музыки на человека?

•          Каковы результаты исследований воздействия музыки на эмоциональное состояние человека?

•          В чем целебная сила музыки?

Предмет(ы)

Музыка

Искусство

Основы здорового образа жизни

Биология

Класс(-ы)

5- 9 классы

Приблизительная продолжительность проекта

4 урока