Цель урока: обучить видению показать  взаимодействия двух противоречивых музыкальных образов в одном произведении
Задачи:

Обучающие:
- обучить применению в практической деятельности понятий  музыкальная тема, образ;
- привить любовь, уважение, чувство эстетического сопереживания к произведениям искусства;
- учить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;
- учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства.
Развивающие:
- развивать творческие способности учащихся, ассоциативное мышление; речь;
Воспитательные:
- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости,  

- воспитывать потребность в общении с музыкой.

- формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического развития личности

Тип урока: усвоение  и закрепление новых знаний

Оборудование: мультимедийная установка, колонки, раздаточный материал.

Цели урока:

1)      развивающий аспект:

- развитие речи учащихся;

- развитие умения анализировать текст, выделяя главное и существенное,

 сравнивать, делать обобщения;

- формирование действий контроля и оценки.

2)      воспитательный аспект:

- воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду людей;

- воспитание умения работать в микрогруппах;

- воспитание чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

3)      познавательный аспект:

- формирование общеучебного умения осознанного, правильного,

выразительного чтения;

- формирование умения понимать замысел произведения, раскрывать и

формулировать тему и идею художественного произведения.

Оборудование: картинки с главными персонажами, задания для работы в центрах, тесты,презентации, мультимедиа, учебник.

Цели урока:

• Повторение свойств функций: у = х2; у = к/х; у = х3;  у = кх + в
• Повторение элементов графического решения уравнений
• Применение электронных таблиц на практике: заполнение таблицы значений функции, построение графиков с помощью «мастера диаграмм», нахождение точек пересечения
• Развитие исследовательской, творческой и познавательной деятельности учащихся

Цель урока: сформировать общие представления об истории нашей Родины.

Задачи :

1.     Познакомить с новыми музыкальными произведениями и произведениями других видов искусств созвучными теме урока;

2.     Установить связь музыки с другими видами искусства;

3.     Формировать эмоциональное отношение к музыке.

(на фоне музыки)

Уровень образования: 

 начальное общее образование

Класс(ы): 

 2 класс

Предмет(ы): 

 Основы православной культуры

Тема урока : «Прощеное воскресение»

Цель урока: познакомить учащихся  с чином прощения, проводящимся  в Прощеное  воскресение. Показать благотворность жизни в мире со всеми.

Дидактическая цель: создание условий для «открытия» нового знания;

Тип урока: 

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): 

 25 человек

Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебные пособие:  В.Дорофеев, О.Л.Янушкявичене. Основы православной культуры  2 класс- М.: ПРО-ПРЕСС, 2007.-104 с.: ил.

Рабочая тетрадь для учащихся Учебные пособие:  В.Дорофеев, О.Л.Янушкявичене. Основы православной культуры  2 класс- М.: ПРО-ПРЕСС,2010

Методическое пособие для учителя:  В.Дорофеев, О.Л.Янушкявичене. Основы православной культуры  2 класс- М.: ПРО-ПРЕСС, 2009

Используемое оборудование: 

ПК, проектор, экран; электронное приложение к учебному пособию  ОРКСЭ; «кирпичики» - черты характера; оборудование для опыта: пищевые красители, отбеливатель, два стакана с водой;

Используемое оборудование и материал: компьютер, проектор, противогазы, сода, лимонная и борная кислота, вода, молоко, боржоми, марлевые салфетки.

Цели и задачи:

Образовательные

 -ознакомить учащихся с методами оказания первой помощи при поражении АХОВ;

- повысить компетентность учащихся в необходимости для жизни и безопасности минимуме   медицинских знаний;

Развивающие

- способствовать  развитию устойчивых и прочных навыков распознавать и упреждать опасности, развивать  аналитическое мышление

Воспитательные

- привить серьезное отношение к проблемам последствий аварий техногенного характера, воспитать ответственность за свои действия вследствие неумения правильно обращаться с «АХОВ».

-повлиять на отношение учащихся к процессу милосердия и помощи как закономерному поведению и явлению бескорыстного оказания спасения нуждающимся.

Тип урока: усвоение и первичное закрепление новых знаний, Интернет-урок

Цель: Изучить особенности географического положения Южной Америки

Задачи:

Образовательные: изучить особенности географического положения Южной Америки, используя карты Google; познакомить учащихся с первооткрывателями материка.       Развивающие: познакомить с возможностями электронных карт Google; развивать умение точно формулировать ответы на вопросы                                                             

Воспитательные: формирование самостоятельности; воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям и открытиям
 Методы обучения: работа с компьютерной моделью                                            

Оборудование:  компьютеры для каждого ученика с подключением к сети Интернет (занятие в компьютерном классе), мультимедийный проектор, экран,  Компьютерная модель   карты "Знакомьтесь, Южная Америка!", выполненная  с использованием картографического сервиса Google Maps, интерактивная компьютерная модель "ГП Южной  Америки", выполненная с использованием программы  MapKit_1-4,  дидактический материал для учащихся: инструкция - проводник  по выполнению  работы (Приложение 1), Таблица "Первооткрыватели  и исследователи Южной Америки" (Приложение 2) 

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Тема: Умножение многозначного числа на двузначное.                                                           Цель:

Образовательные: совершенствовать вычислительные навыки, закреплять приемы умножения многозначного числа на двузначное, развивать логическое мышление и творческие способности учащихся. 

Формирование УУД:

Личностные – выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, желание больше знать.   

Регулятивные – оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (своей, чужой).

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости объектов.

Коммуникативные – составлять монологические высказывания.

Оборудование. Презентация учителя, карточки для дифференцированной работы, конверт с заданиями, карточки для рефлексии.