1. Повторение пройденного материала.-  

Учитель выясняет у учащихся, как они понимают, что такое химические опасные объекты, опасное химическое вещество и где применяются такие вещества. Учащиеся предлагают свои версии. Затем учитель дополняет и исправляет ответы учеников.

- Какие самые распространенные опасные химические вещества вы знаете?

2. Проверка домашнего задания

Показ учениками приготовленных презентаций: Хлор, Аммиак (два ученика готовят презентации, до урока учитель должен проверить и дополнить их)

Тестирование по ранние пройденным темам. Приложение 1

Самопроверка по слайду №1

Деление класса на две группы.

(группы работают вместе до конца урока, обсуждая и выполняя задания)

1.Провести соответствие примеров аварий на ХОО и группы по масштабу последствий. Приложение 2

(на доске магнитами прикреплены примеры происшествий и группы ЧС по масштабу распространения, ученики посовещавшись несколько  минут должны провести соответствие).

3. Изложение программного материала.

Вопрос для обсуждения - Как можно защитить себя от АХОВ?

Вопрос для обсуждения - А если человек уже подвергся воздействию АХОВ, как быть?

Запишите тему урока: Первая, помощь пострадавшим от АХОВ

Презентация первая помощь пострадавшим от АХОВ

4. Закрепление пройденного материала

Группам дается задание:

•       На местности произошла авария с выбросом АХОВ. (На слайде карта с указанием места аварии, нахождением группы и направлением ветра) слайд №8

1. Необходимо быстро и безопасно покинуть возможную зону  заражения.

Одной группе авария с выбросом Хлора, второй Аммиака. После небольшого совещания дети должны рассказать,  в каком направлении и как они должны двигаться и что после выхода должны делать.

2 . Необходимо вернутся в зону заражения и эвакуировать человека    получившего отравление.

Группам предоставляются противогазы, сода, лимонная и борная кислота, вода, молоко, боржоми, марлевые салфетки.  Необходимо  имитировать вынос пострадавшего из зоны заражения и оказать ему первую помощь.

Обсуждение правильности выполнения заданий.

5. Итог урока

 В начале урока, ученикам раздаются листки с самоанализам и самооценкой своей работы на уроке, где они после каждого задания выставляли себе отметку. Приложение 3

Оценки за урок

Домашние задание слайд №9

Рефлексия: На доске три карточки: 

1.  Урок для меня был полезен

2. На уроке я не узнал нечего нового

3. Я получил для себя бесполезную информацию.

Выходя из класса каждый ученик прикрепляет заранее розданный магнитик к выбранной карточке.