Тип урока: урок совершенствования, закрепления и развития знаний умений и навыков.

 

Цели урока:  повторение, закрепление и расширение знаний.

 

Задачи:

Образовательные:

-        помочь обучающимся применять имеющиеся знания в условиях решения учебных и практических  задач;

-       создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, оценивать, обобщать и делать выводы;

Развивающие:

-        развивать логическое мышление, письмо, воображение, восприятие, речь;

-        развивать познавательный интерес к английскому языку путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;

Воспитательные:

-        продолжить формирование умения работать в коллективе и находить согласованные решения;

-        воспитание культуры поведения на уроке.

 

Дидактическая задача: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач.

 

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Воспринимать информацию на слух. 

Правильно употреблять в речи фразы знакомства.

Уметь составлять и говорить предложения, диалоги.

Метапредметные:

         Уметь отвечать на вопросы

Уметь решать проблемные задачи

Уметь оценивать себя в контексте учебной ситуации

Формирование коммуникативной культуры

Личностные:

формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

формирование  осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

 

Методы, применяемые учителем:

- по внешним признакам – упражнения;

- по источнику получения знаний - словесный, наглядный, практический;

- по степени активности учащихся – иллюстрационный, проблемный, частично-поисковый,  объяснительный.

 

Технологии: технология использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии.

 

Основные понятия: алфавит, цвета, речевые фразы My name is…, I am…, I like….., грамматика.

 

Межпредметные связи: ПДД, русский язык.

 

Оборудование: доска, экран, проектор, карточки – задания, видео, раздаточный материал.

В общеобразовательной школе модернизация «предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему знаний, умений, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».  Интернет-технологии рассматриваются как инструмент исследования, способ самоорганизации труда и самообразования, расширения зоны индивидуальной активности обучающегося. Организация исследовательской работы в группах предоставляет возможность личностно-ориентированного подхода для учителя.

Цель урока: воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой край – территорию, являющуюся объектом деятельности краеведов.

Приоритетной целью медиауроков является развитие в процессе обучения способностей учеников к продуктивной самостоятельной творческой деятельности в современной информационно насыщенной среде. Учитывая это, при разработке медиаурока ставятся не только образовательные задачи по предмету, но в триаде задач (образовательных, воспитательных, развивающих), дополнительно выделяются задачи по формированию компонентов информационной культуры.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с историей родного города.

2. Способствовать развитию гражданских качеств обучающихся, патриотического отношения к малой родине.

3. Привлечь  внимание учащихся  к  истории благотворительности и меценатства.

4. Дать возможность научиться пользоваться интернет-ресурсами; отбирать нужную информацию, формирование практических умений по компьютерной обработке информации.

5. Совершенствовать умения создавать презентации.

 

Медиаурок имеет свои методические возможности и преимущества:

 

· возможность научить школьников применять компьютерную технику для решения учебных задач, за счет практической обработки учебной информации на компьютере,

· организация индивидуальной работы школьников, развитие их познавательной самостоятельности и творчества,

· развитие наглядно-образного мышления, моторных и вербальных коммуникативных навыков учащихся,

·  формирование навыков работы с информацией (производить поиск, отбор, переработку, упорядочивание и выделение смысловых групп, выстраивание логических связей и др.), способствуя тем самым формированию информационной культуры школьников.

 

Урок проводится в компьютерном классе. В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами непрерывная работа за компьютером для учащихся  8-9-х классов составляет 25 минут. Затем предлагается просмотр и защита презентации, что организует динамичную учебную деятельность школьников. Смена видов деятельности снижает утомляемость, активизирует работу.

На этапе подготовки к уроку используется элемент ролевой игры: один из учащихся – «системный администратор» - готовит компьютерный класс к уроку: загружает компьютеры, выходит на определенные сайты (см. источники)

В основе урока – аналитическая, исследовательская, творческая деятельность учащихся.