Уважаемые коллеги!

На пленарных и секционных заседаниях, проводимых в рамках августовских педагогических совещаний 2014 года, рекомендуем использовать материалы Министерства образования и науки РФ:

1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования (2013-02020 годы)»  http://минобрнауки.рф/пресс-центр/4200
2. Публичная декларация целей и задач Минобрнауки России http://минобрнауки.рф/пресс-центр/4201
3. План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013-2018 годы http://минобрнауки.рф/пресс-центр/4205

Рекомендуемые формы проведения совещания.

В целях эффективности августовских педагогических конференций работников образования рекомендуется проводить:

• семинары,
• круглые столы,
• педагогические студии,
• гостиные,
• интернет-форумы и интернет-конференции,
• презентации публичных докладов о состоянии и результатах развития  муниципальных систем образования;
• проектные семинары,
• деловые игры и другие формы организации обсуждений по направлениям национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», значимым ее аспектам для конкретного муниципального района.

Для обсуждения проблем в процессе проведения августовских педагогических совещаний на отдельных секциях предлагаем обсудить предложенные ниже вопросы.

1. Система оценки качества общего образования: основные подходы, процедуры и инструменты.

• Мониторинг качества образования в условиях введения и реализации ФГОС общего образования.
• Государственная итоговая аттестация (ОГЭ и ЕГЭ) как технология оценки качества общего образования.
• Региональный и муниципальный мониторинги: способы и средства представления и использования результатов для оценки качества общего образования в Саратовской области и принятия управленческих решений.
• Внутренний мониторинг качества образования: модели, опыт и особенности развития систем управления качеством в общеобразовательных учреждениях.

2. Обеспечение права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

• Современные тенденции в сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
• Развитие специального коррекционного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов как механизм реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.
• Интеграция основного и коррекционного образования на основе «Закона об образовании в РФ».
• Межведомственный характер социально-педагогического партнёрства учреждений общего, дополнительного и специального образования как ресурс социализации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.

3. Применение информационно-коммуникационных технологий в сфере образования.

• Информационная безопасность: защита информации в локальной сети образовательного учреждения и на индивидуальных мобильных устройствах учащихся, взаимодействие с провайдерами.
• Электронные учебники: проблемы и перспективы.
• Формирование информационной среды образовательного учреждения, электронный документооборот.
• ИКТ-компетентность в профессиональном стандарте педагога.
• Использование BYOD-технологии в обучении.

4. Внедрение всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне!» в образовательных организациях Саратовской области.

• Управление реализацией программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в образовательных организациях.
• Обеспечение качества результатов реализации образовательных программ в области физической культуры и спорта в соответствии с современным социальным заказом.
• Создание условий для внедрения всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» в образовательных организациях.

5. Модернизация системы дополнительного образования детей: проблемы, перспективы, решения.

• Современные тенденции в сфере дополнительного образования детей.
• Концепция развития дополнительного образования детей как механизм модернизации системы дополнительного образования.
• Интеграция основного и дополнительного образования на основе Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.
• Межведомственный характер социально-педагогического партнёрства учреждений дополнительного образования как ресурс социализации детей и подростков.

6. Повышение качества работы дошкольных образовательных организаций.

• . Способы поддержки детской инициативы.
• Образовательная среда дошкольной образовательной организации (ДОО) как фактор позитивной социализации ребенка дошкольного возраста.
• Социальное партнерство ДОО и окружающего сообщества.
• Электронные пособия в образовательной среде современной ДОО.

7. Подготовка рабочих кадров и взаимодействие с работодателями в системе среднего профессионального образования.

• Прикладные аспекты взаимодействия  профессиональных образовательных учреждений и работодателей.
• Создание профессионально-ориентированной среды  в образовательных учреждениях, организационно-педагогическое сопровождение самоопределения обучающихся.
• Инновационные подходы к оценке  качества образования.
• Организационное и методическое обеспечение проведения профориентационной работы в  профессиональных образовательных учреждениях.
• Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников системы среднего профессионального образования.

Рекомендации по предметам.

Руководителям ТГПР до 2 августа 2014 г. направить на uprobr1@yandex.ru  (Ковалевой Е.Е.) информацию по проведению августовского заседания ТГПР с указанием названия ТГПР, формой, темой и датой проведения.