В соответствии с планом работы МКУ «Информационно-методический отдел управления образования», с целью подведения итогов в опытно-экспериментальной деятельности, программах регионального, муниципального уровня, обновления содержания форм и методов методической работы в образовательных учреждениях Советского района с 22 по 26 июня 2015 года проходила V Педагогическая Ассамблея «Новая школа - новый учитель» с использованием дистанционных образовательных технологий на страницах сайта управления образования.

В ходе ассамблеи были рассмотрены важные вопросы: 

• Повышение квалификации руководителей и педагогов ОУ в свете перехода на новые стандарты образования
• Итоги реализации новых стандартов образования в ДОУ СМР
• Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС
• Психолого-педагогическое сопровождение инновационных процессов в образовательных учреждениях
• Методическое сопровождение педагогов в рамках организации опытно-экспериментальной деятельности
• Методическое сопровождение информатизации в ОУ СМР
• Итоги работы ТГПР «Молодой педагог»

V Педагогическая Ассамблея «Новая школа - новый учитель» проходила в дистанционном режиме с представлением опыта муниципальных дошкольных и общеобразовательных учреждений Саратовской области.

В ассамблеи приняли участие 95 педагогов из 14 районов Саратовской области. Наш район представляли 70 педагогов из 23 ОО. 

На обсуждение было представлено 36 работ по всем секциям ассамблеи. Наиболее активными участниками стали педагоги секций: «Итоги реализации новых стандартов образования в ДОУ СМР» и «Итоги работы ТГПР «Молодой педагог»» 10 и 8 работ соответственно.

Участники V Педагогической Ассамблеи «Новая школа - новый учитель» констатировали:

1. Заявленная тематика является особенно актуальной, а полученный опыт является наиболее ценным и востребованным, что обусловлено введением и реализацией федеральных государственных образовательных стандартов ДОУ, НОО и ООО. Актуальность рассматриваемого вопроса обусловлена тем, что ориентация на качественное обучение, воспитание и развитие является ведущей для нашего района и определяет особенность и своеобразие муниципальной системы образования и ее инновационного развития.
2. Реализация личностно-ориентированного, деятельностного подходов в системе ДОУ, НОО и ООО, сохранение здоровья каждого ребенка, преемственность дошкольного и общего образования, развитие потенциала педагогических работников являются основой реализации принципов преемственности и непрерывности на всех ступенях образования.
3. На ассамблеи была предоставлена возможность профессионального общения и обмена опытом, коллективного обсуждения обозначенной темы, практической направленности. Наибольшее внимание было уделено таким аспектам учебной деятельности как проектные задачи, учебные ситуации, организация урока в новой информационной образовательной среде, формированию метапредметных результатов организации проектной и исследовательской деятельности, интеграции общего и дополнительного образования.
4. В условиях введения нового стандарта необходимо обновление учебной деятельности, формирование у педагога мотивации к освоению современных технологий, приемов и методов формирования универсальных учебных действий.
5. Школа – это живой организм, чутко реагирующий на все изменения, происходящие в обществе, поэтому для устойчивого и эффективного развития необходимы постоянные организационные изменения и движение вперед.
6. Современная школа предъявляет повышенные требования к профессиональной компетентности учителя. Педагог должен обладать богатым творческим потенциалом, ответственностью, способностью принимать самостоятельные решения в сложных педагогических ситуациях, видеть в себе источник личностного и профессионального развития. 

Участники ассамблеи отмечают большую работу педагогов, представляющих свой передовой педагогический опыт и пропагандирующих современные педагогические технологии, способствующие повышению качества образовательного процесса и  предлагают:

1. МКУ «Информационно-методический отдел»:

• обеспечить условия для повышения квалификации руководителей и педагогов учреждений образования; 
• разработать критерии оценки эффективности реализации опытно-экспериментальной деятельности образовательных организаций;
• обеспечить участие в сетевом обмене продуктами методической деятельности педагогов;
• продолжить обобщение и распространение опыта работы молодых педагогов посредством участия в подобных сетевых мероприятиях;
• способствовать формированию позитивного общественного мнения о работе экспериментальных площадок;
• продолжить пополнение электронной базы данных инновационной, опытно-экспериментальной деятельности в районе;
• продолжить проведение научно-методических мероприятий: конференции, чтения, научно-практические семинары.

2. Учреждениям образования:

• инициировать введение в педагогическую практику опытно-экспериментальной деятельности и содействовать ее реализации;
• создать условия для качественного и всестороннего развития учащихся посредством применения дистанционных образовательных технологий;
• активизировать использование современных  технологий, обеспечивающих реализацию потребностей детей и их родителей  в качественной организации внеурочной и урочной деятельности обучающихся;
• активизировать участие   педагогов в   распространении имеющегося опыта по организации и реализации опытно-экспериментальной деятельности;
• разработать нормативно-правовые акты, регламентирующие порядок введения и реализации ФГОС ДО с 1 сентября 2015 года, с учётом опыта введения ФГОС пилотных площадок и начального и  общего образования;
• осуществлять мониторинг готовности образовательных учреждений по введению ФГОС на  соответствие   требований  к условиям  реализации основной образовательной программы ДО;
• доработать «дорожную карту» введения ФГОС ДО, добавив раздел «методическое обеспечение реализации ФГОС ДО»;
• продумать возможности усиления роли родителей, общественных организаций, социальных партнеров в   образовательном процессе дошкольной образовательной организации в рамках реализации новых стандартов;
• продолжить работу дошкольных учреждений Советского МР в экспериментальном и инновационном режиме;
• продолжать повышение профессиональной компетентности в вопросах реализации новых стандартов через совместные практико-ориентированные семинары, мастер-классы, участие в конкурсах профессионального мастерства и т.д.;
• совершенствовать организацию развивающей образовательной среды как условие реализации ФГОС ДО.