Выводы:

1. Обучающиеся 8 классов школ района показали удовлетворительные результаты по результатам  I и II этапов мониторинговых исследований по географии.
2. Основные показатели качества образования по географии обучающихся 8 классов школ района  по результатам двух этапов мониторинговых исследований несколько ниже, чем по итогам года.
3. Сравнительный анализ мониторинговых исследований I и II этапов мониторинга показал, что общая успеваемость повысилась, а качество знаний учащихся несколько снизилось.
4. Диагностическая работа по географии в 8 классе выявила  области затруднений учащихся в каждом конкретном общеобразовательном учреждении и позволяет сравнить  основные показатели по образовательным учреждениям района.

Рекомендации учителям географии:

1. формировать навыки работы с КИМами, эффективно использовать тестовые  формы контроля по текстам ГИА;

2. усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, организовать повторение пройденного материала;

3. обратить особое внимание на формирование географической компетентности:

• владение языком географии (термины, понятия, умение читать географические карты);
• умение привязывать событие к конкретному месту в пространстве;
• умение выделять географическую информацию, необходимую для решения данной проблемы;
• умение сделать вывод и сформулировать правильный ответ;

4. формировать географические компетенции на основе имеющегося у учащихся опыта решения различных проблем познавательного и практического характера и использованием широкого спектра знаний и умений, которые им дает школьная география.

Рекомендации администрации школы:

1. организовать работу с педагогами в соответствии с результатами мониторинговых исследований качества образования по географии в 8 классах в рамках подготовки к ГИА;
2. взять на контроль объективность оценивания обучающихся 8 классов по географии, индивидуальную работу с учащимися, практическую направленность обучения.