Цель: воспитывать интерес к  изделиям декоративно-прикладного искусства,
народному быту .
Задачи:    
- уточнить представление о понятии  ярмарка ,скоморох, купец.
-закрепить и обобщить знание детей о предметах старины, некоторые из которых остаются актуальными и в наши дни: русская матрёшка, деревянные ложки, самовар ;знание  цифр и счет до 5;
- воспитывать любовь к русскому фольклору;
- развивать патриотические чувства.
Ведущая образовательная область: 
- «Социально –коммуникативное  развитие»;
-«Познавательное развитие» ;
-«Художественно-эстетическое развитие»;

Предварительная работа: Собрать разные виды матрешек ,самоваров  и оформить выставку «Знаменитый русский сувенир». Рассмотреть разные виды самоваров; дать понятие ярмарки; разучить песню «Ложкари».
 
    Ход занятия
Скоморох:
Заходите, заходите, 
Отворяйте ворота 
К нам на ярмарку спешите,
Пропустить её нельзя!
Что угодно здесь найдете:
И посуду, и игрушки,
И платочки все в цветах!
Много нового поймете
О народных мастерах!
Воспитатель: Вот мы и пришли с вами на ярмарку. Посмотрите, сколько здесь гостей ,купцов .Давайте их поприветствуем.(Дети здороваются)
Скоморох: Ребята ,а вы знаете, что такое ярмарка? 
Дети: Праздник ,веселье, игры ,забавы ,торговля..

Воспитатель: Ребята ,нас кто-то зазывает! 
Купец 1:
Мы ребята озорные,
 мы ребята удалые,
Всех на ярмарку зовем
 мы игрушки продаем. 
Не ходите не куда, 
подходите все сюда

(Воспитатель и дети подходят к столу, на  котором находятся игрушки)

Воспитатель: Ребята ,посмотрите сколько здесь  игрушек .А вы знаете ,что в давние  времена мамы своим дочкам могли сделать кукол  из мешочка наполненного крупой ,из красивых лоскутков ,из ниток ,соломы и дерева.
Воспитатель:. А это ,что за игрушка ?(показываю матрешку)
Дети: матрешка .
Воспитатель: В чем секрет  матрешки? (Ответы детей)
-Давайте посчитаем сколько сестричек спрятано в большой матрешке?
-Чем отличаются матрешки? (Ответы детей.)
-Давайте рассмотрим их наряд. (Ответы детей.)
-А какие цвета  краски  использовал  мастер. (Ответы детей.)
Воспитатель: Молодцы ,ребята!
А  сейчас ,мастера.
За работу  всем пора.
Мастера скорей за дело
Собирай матрешек смело!
-Ребята я вам  предлагаю  увлекательную игру .Сейчас вы станете мастерами ,сделаете свою матрешку. Дидактическая  игра «Собери матрешку» (матрешки состоят из нескольких частей, собрать как  пазл )
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите ,на наших матрешек ,они такие же яркие, нарядные как остальные  матрешки.
- Ребята, нас опять зазывают ,давайте послушаем.
Купец 2: 
Бубны, гармошки, трещотки, ложки, 
Кто хочет поиграть немножко. 
Становись в ряд, выбирай подряд, 
Красиво, приятно и для всех занятно. 
Воспитатель: Обратите внимание , какие тут инструменты.? (Ответы детей)
 Одним словом это музыкальные инструменты.
Воспитатель: Музыкальные инструменты в основном  делали из дерева ,расписывали ,чтобы они были красивыми яркими .Посмотрите на ложки.
-А как  вы думаете для чего нужна расписная ложка?( Ответы детей).
 В старину играли на ложках ,они  были расписными.
-А как их называли в старину? (Ответы детей)
А вы хотите поиграть на ложках ,да потанцевать?
 
«Игра на деревянных ложках». 
    (Дети исполняют песню «Ложкари»)

Купец 3
И вот посуда расписная,
была у Царя такая,
да вся побилась!
А наша не бьется,
и ничего из неё не льётся!
Щи из неё вкусней
да и каша добрей!

Воспитатель: Ребята ,а какой товар вы видите на столе?( Ответы детей)
-Как назвать одним словом? (Ответы детей )
-Правильно, посуда.
На нашей ярмарке посуда разная : тарелки, плошки, подносы ,ложки, яркие поварёшки, чугунки и другая посуда. 
Обратите внимание на  ложки ,но они не расписные, не раскрашенные.
-Из какого материала сделана ложка? (дать потрогать)
Дети: из дерева.
Воспитатель: Значит она какая?
Воспитатель: Правильно деревянная .В старину люди ели деревянными ложками ,т.к. они не нагревались от горячей пищи. (показываю тарелку)
- А как вы думаете из какого материала изготовлена эта посуда?( Ответы детей)
-Значит она какая ?(Ответы детей)
-Правильно ,глиняная.
-А как надо обращаться с глиняной  посудой? (Ответы  детей )
-Конечно ,иначе они могут разбиться.
Что мы с вами рассматривали? 
   Дети: посуду. 
Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру « Найди пару»
(дети ходят под музыку с посудой ,как останавливается музыка, ищут пару)
-Почему выбрали именно эту пару?
(обратить внимание на роспись дымковскую  ,филимоновскую, а с другими росписями вы познакомитесь ,когда станете постарше)
Воспитатель:
-Ну ,что ребята идем дальше!

Купец 4
Тары- бары, растабары
Выпьем чай из самовара, 
с бубликами вкусными 
и с блинами русскими.

Воспитатель: Вот очередь дошла и до следующего  товара.
-Как называется  этот товар?(Ответы детей).
-А для чего нужен самовар?(Ответы детей).
-Все  ли самовары  на столе одинаковые ?(Ответы детей)
-А как вы думаете, почему так назвали этот предмет? (Ответы детей)
 Самовары различной формы: круглые, цилиндрические. Самовар это устройство для приготовления кипятка «сам» «варит» отсюда и произошло слово самовар. Вода в нем закипала быстро и долго не остывала.

 Скоморох:
Ребята вам понравилось на ярмарке? А я сейчас загадаю вам загадки и узнаю, что вы увидели на ярмарке?

1)Деревянные подружки,
Любят прятаться друг в дружке,
Носят  яркие одежки,
Называются….(матрешки)

2)Мне в частушках подыграет,
Хоть и не гармошка.
За обедом в суп ныряет
Расписная…(ложка)

Дышит   дымом,
Дышит  паром,
С  жаром!
А  зовется….(самоваром)

Скоморох:
Вы ребята не скучайте, угощенье получайте.
Будем Вас мы угощать, ярмарку закрывать (раздает  петушки)
Вот и солнце закатилось, наша ярмарка закрылась
Приходите снова к нам ,рады мы всегда гостям!
Воспитатель: Ребятки нам пора прощаться с нашими гостями и возвращаться  в группу. ( дети прощаются и уходят).