|
  
| Статистика |
Онлайн всего: 277 Гостей: 277 Пользователей: 0 |
|
Каталог статей
Урок музыки 5 класс «Что роднит музыку и живопись»
План - конспект урока
Тема: «Что роднит музыку и живопись».
ФИО: Кашлева Елена Андреевна
Место работы: МБОУ-СОШ р.п. Советское, Советский район, Саратовская область
Должность: учитель
Предмет: музыка
Класс: 5 класс
Тема и номер урока в теме: Музыка и изобразительное искусство, урок №1, урок № 6.
Базовый учебник: Г.П.Сергеева, Е.Д. Критская «Учебник 5 класс».
Цель урока:
Деятельностная цель: сформировать у учащихся умения находить общие черты в родственных видах искусства, выявлять их художественную и жизненную связь.
Содержательная цель: углубить и расширить представления учащихся о жанровом разнообразии живописи и музыки.
Задачи:
Личностные:
- развивать духовно- эстетические потребности учащихся;
- обогащать эмоционально- волевую сферу ребенка;
-развитие интереса к искусству, умение найти свою позицию в искусстве,
-воспитывать музыкальную культуру учащихся;
Метапредметные:
-связь искусств, их близость в культурно – творческом плане;
- знакомство с метапредметными понятиями как аргумент - факты, эволюция- революция, общее- частное.
Предметные:
- учить размышлять над содержанием музыкального произведения;
-определять средства музыкальной выразительности;
-рассуждать о музыке;
- видеть взаимосвязь двух искусств, их близость, взаимодействие;
-учить понимать музыкальный язык, музыкальные термины;
-учить слушать и анализировать музыку;
- знакомить с музыкой композиторов: И.С. Баха, Н. Паганини;
-развивать вокально-хоровые навыки, умение слушать музыку.
Тип урока: открытие новых знаний.
Жанр урока: интегрированный
Вид урока: урок-размышление
Формы работы учащихся: коллективные, групповые ( пение, слушание, анализирование, рассуждение, рисование под музыку, работа с учебником).
Необходимые технические оборудования: компьютер, медиа проектор, музыкальный центр, фортепиано, ЭОР.
Структура и ход урока
1 Активизация внимания.
Создание эмоционального настроя на работу, вызов мотивации, интереса.
Стимулирует познавательную деятельность учащихся, вызывает интерес. Демонстрация презентации к уроку.
Знакомит с метапредметными понятиями аргумент - факт, ставит перед учениками главный аргумент, мысль всего урока, организует возникновения проблемы и настрой на решение этой проблемы.
Демонстрация слайда 2.
2 Постановка проблемы.
Актуализация знаний. Выдвигает проблему определения искусств, включает учащихся в эту проблему, организует пути решения проблемы.
Демонстрация слайдов 3-7.
3 Введение в тему урока Учитель проводит тесную грань между скрипкой в живописи, музыке, литературе. Раскрывает перед учащимися особенности струнного инструмента.
Демонстрация слайдов 8, 9
4 Совместное открытие нового знания через музыку и совместное рассуждение. Ставит проблемный вопрос « Почему художники, поэты, музыканты обращались к скрипке, писали для этого инструмента свои произведения?»
Привлекает учеников к слушанию музыки, организует работу в группах. Знакомит с музыкой Баха, формулирует наводящие и проблемные вопросы, осуществляет организацию группового размышления, формулирует задачи, коллективное обсуждение.
Знакомит с метапредметным понятием – эволюция на примере истории развития скрипки.
Вовлекает учеников в обсуждение музыкально- зрительного ряда.
Демонстрация слайдов 10-19
5 Физминутка Соблюдение здоровье сберегающих технологий.
6 Совместное открытие нового знания через музыку и совместное рассуждение. Знакомит учащихся с музыкой итальянского композитора Н.Паганини, с новым музыкальном жанром- каприс, метапредметным понятием –революция. Создает проблемную ситуацию, проводит слушание.
Организует разрешение проблемной ситуации в музыкально- изобразительной деятельности.
Демонстрация слайдов 20, 21
7 Вокально- хоровая работа.
Организует коллективно-исполнительскую деятельность.
Связывает разучивание песни, хоровое исполнение с проблемой урока. Выстраивает логическое построение в драматургии урока. Слад 22, 23
8 Домашняя работа
Настраивает на выполнение творческих заданий. Слайд 24.
9 Рефлексия.
Итог совместной работы.
Организация работы закрепления знаний в игре «Вопрос- ответ». Создает атмосферу успешности усвоенного материала в деятельности учащихся.
Демонстрация слайдов 25-33
10 Выставление оценок Организует и направляет самооценку учащихся. |
| Категория: План - конспект урока с использованием ЭОР | Добавил: elka66 (13.11.2014)
|
| Просмотров: 1205
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
