|
  
| Статистика |
Онлайн всего: 291 Гостей: 291 Пользователей: 0 |
|
Каталог статей
Урок математики "Величины. Действия с величинами".
Ф. И. О. учителя Воронова Марианна Исомовна
Образовательное учреждение МОУ «СОШ с. Сторожевка» Татищевского района Саратовской области
Предмет Математика
Система учебников «Начальная школа XXI века»
Класс 2 класс
Тип урока Урок комплексного применения знаний и умений
Тема Величины. Действия с величинами.
Цель Создание условий для систематизации и обобщения знаний учащихся о величинах
Задачи Образовательные: формирования умения измерять наиболее распространенные в практике величины, соотносить единицы длины, времени.
Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, мыслительные операции (сравнение, анализ, классификация, обобщение).
Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру.
Планируемые результаты Предметные:
• Знать единицы длины, времени
• Уметь выбирать соответствующую единицу измерения
Личностные: формировать самостоятельность мышления, готовность использовать полученные знания в повседневной жизни.
Метапредметные: формирование основных методов познания окружающего мира: сравнение, анализ, классификация, обобщение.
Межпредметные связи Окружающий мир
Формы организации познавательной деятельности Коллективная, индивидуальная, работа в паре.
Ресурсы Учебник «Математика. 2 класс. 2 часть» / Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В.
Диск «Уроки Кирилла и Мефодия. Математика. 2 класс», урок 18
Карточки для индивидуальной работы
Презентация к уроку
№ Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
1 Организационный этап.
Создает эмоциональный настрой. Проверяет готовность к уроку.
Включение в деловой ритм. Подготовка к работе на уроке.
Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2 Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. Предлагает распределить (работа в парах) карточки на группы.
Организует проверку выполнения задания.
Выявляют закономерность, анализируют и классифицируют карточки на группы (работа в парах).
Осуществляют самопроверку (с доски). Познавательные.
Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации.
Регулятивные: контроль и коррекция.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество; умение договариваться, приходить к общему решению.
3 Постановка учебной задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Наводящими вопросами помогает выявить, что является величиной, а что – нет.
Загадывает загадку (про время).
Знакомит с народным методом определения количества дней в месяце.
Знакомит со старинными единицами измерения, с измерительными приборами.
Сравнивают предметы в группах.
Анализируют. Формулируют свои наблюдения.
Высказывают предположения о теме урока.
Делают вывод, что такое величина, что является величиной, а что – нет.
Разгадывают загадку.
Вспоминают измерительные приборы.
Знакомятся с народным методом определения количества дней в месяце.
Планируют, какие знания пригодятся на уроке.
Знакомятся со старинными единицами измерения длины.
Познавательные.
Общеучебные: поиск и выделение информации. Логические: построение логической цепи рассуждения.
Регулятивные: планирование.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог.
4 Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемная задача). Выдвигает проблему. Побуждает к высказыванию своего мнения. Организует обсуждение способов решения проблемы. Подводит обучающихся к выводу, что сравнивать можно только стандартными (одинаковыми) единицами измерения.
Выполняют практическую работу.
Сравнивают результаты и определяют проблему. Ищут пути решения проблемы. Высказывают свое мнение. Находят решение проблемы.
Познавательные: формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли, участвовать в коллективном решении проблемы; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками.
5 Физминутка Называет единицы измерения времени, длины и массы.
Поднимают руки над головой, если слышат названия единиц измерения длины; приседают, если слышат названия единиц массы; хлопают в ладоши один раз, если слышат названия единиц измерения времени. Формирование коммуникативных умений.
6 Первичное закрепление в новой ситуации (типовые)
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Осуществляет индивидуальный контроль.
Выполняют задания на карточках, отдельные ученики - в интерактивной презентации. Сравнивают величины длины, массы, времени; находят «ловушки».
Познавательные. Логические: построение логической цепи рассуждения.
Регулятивные: контроль в форме сличения результата, коррекция.
Коммуникативные: умение слушать одноклассника, учитывать позицию других людей.
7 Физминутка Проводит гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику. Выполняют гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику. Формирование коммуникативных умений.
8 Первичное закрепление в измененной ситуации (конструктивные)
Формирует задание. Осуществляет индивидуальный контроль.
Обеспечивает положительную реакцию на ответы одноклассников.
Выполняют действия с величинами (на карточках и в интерактивной презентации). Осуществляют самоконтроль.
Познавательные. Логические: построение логической цепи рассуждения.
Регулятивные: контроль в форме сличения результата, коррекция.
Коммуникативные: умение слушать одноклассника, учитывать позицию других людей.
9 Рефлексия. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Проводит оценивание.
Самоконтроль и оценка деятельности на уроке. Личностные: смыслообразование. Познавательные.
Общеучебные: структурирование знаний; контроль и оценка результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли, умение слушать одноклассника.
Регулятивные: оценка.
10 Информация о домашнем задании Дает комментарий к домашнему заданию. Фиксируют задание в дневниках. Личностные: смыслообразование. |
| Категория: План - конспект урока с использованием ЭОР | Добавил: marianna (12.11.2014)
|
| Просмотров: 870
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
