I.                  Организационный момент.

- Мы сегодня совершим удивительное путешествие в Царство природы, а куда именно отгадайте: (запись с голосами птиц, слайд 1)

Дом со всех  сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом-

Чудеса увидишь в нем! (Лес).

-Задача нашего путешествия: обобщить знания о разнообразии растений, животных и грибов; развивать память, внимания и мышление.

II. Обобщение знания по теме.

1. Вводная беседа.

-Как лучше путешествовать по лесу? (Пешком)

-Почему? (Чтобы все рассмотреть, заметить, полюбоваться красотой леса).

-Как называются остановки для отдыха? (Привал).

-Но прежде чем отправиться, нам  нужно определить погоду по народным приметам. Какие народные приметы вы знаете?

• Куры и воробьи купаются в пыли, воробьи громко чирикают- к плохой погоде.

• Собаки мало едят, много спят, катаются по земле – к плохой погоде.

• Лошади храпят и фыркают – к плохой погоде.

• Усиливается слышимость звуков, запах – к плохой погоде.

• К хорошей погоде божья коровка, взятая в руки, быстро слетает.

• К хорошей погоде на траве, кустарниках обильная роса.

• К хорошей погоде все одуванчики раскрыты.

-Девиз нашего путешествия: «Любить и охранять природу!».

-Какие правила поведения мы должны соблюдать в природе? (не шуметь)

Правила поведения в природе:

• На лоне природы веди себя тихо и незаметно.

• В природе будь вежливым гостем у добрых хозяев.

• Никому не мешай в лесу, не ломай веток, не тревожь зверей и птиц.

• Радуйся красоте природы, не вреди ей!

• Учись понимать природу, будь ее другом и защитником.

• Пользуйся любым случаем, чтобы сделать для природы что-то полезное.

• Запоминай, а потом нарисуй, что увидел интересное.

-И так народные приметы предвещают нам хорошую погоду. Мы, путешественники, наденем пилотки. Давайте дадим клятву:

                               «Нор звериных, птичьего гнезда

                                Разорять не будем никогда.

                                Пусть птенцам и маленьким зверятам

                                Хорошо живется с нами рядом!»

-Как ваше настроение? К путешествие все готовы? (Да). А сейчас я взмахну волшебной палочкой и перенесу вас на «Поляну растений» (слайд 2).

2. «Поляна растений».

-Посмотрите весит объявление! Прочитаем его:

                                    Не тронь меня на поле.

                                    Я только день живу.

                                    Дай наглядеться вволю 

                                    На солнце и траву.  

-Что хотел нам сказать этим объявлением цветок? (Объяснение)

• Многие растения находятся на грани исчезновения. Они занесены в Красную книгу. Мы их должны беречь, охранять. Они украшают нашу планету. Недаром говорят, что растения -  одежда нашей Земли.

-Давайте сделаем привал, растения нам хотят поведать о своей пользе.

 Игра «Больница».

-Болит сердце. Чем его лечить?

Ученик.

-Родился ландыш в майский день,

 И лес его хранит.

 Мне кажется его задень –

 Он тихо зазвенит.

 И этот звон услышит луг,

 И птицы, и цветы вокруг. (слайд 3)

                                               Е.Серова

 -Из цветов ландыша изготавливают капли, которые употребляют как успокаивающие сердцебиение.

 Учитель

-Я часто болею ангиной. Какие лекарственные растения мне помогут вылечиться?

 Ученик

-Это растение – лекарственная ромашка. (слайд 4)

 Если случиться тебе простудиться,

Привяжется кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку,

В которой дымится слегка горьковатый,

Душистый отвар.

 -Лекарственная ромашка используется от простуды, кашля.  

 Учитель:

-Спасибо за добрые советы. Все свои сокровище природа отдает человеку и за все это просит только беречь ее, давайте же и мы будем беречь наших зеленых друзей.

Физкультминутка (с сопровождением музыки)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на левой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на правой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим,

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп. Немного отдохнем

И домой пешком пойдем.(Слайд 5)

Работа по учебнику-тетради.

1. Комментированное письмо.

а) Задание №1, с.72. Объедини деревья в группы. Напиши названия групп.

б) Задание №2, с.72. Напиши общие слова для изображенных растений.

в) Задание №3, с.72. Соедини линиями слова и рисунки.

2. Самостоятельная работа.

а) Задание №4, с.73. Отметь «Лишнее» слово в ряду.

б) Задание №5, с.73. Подпиши одним словом.

3. «Поляна грибов». слайд 6

-А сейчас при по помощи волшебной палочки мы переносимся на «Грибную поляну». (работа на интерактивной доске, на картинке смешанные грибы).

-Посмотрите сколько грибов! Какие вы грибники? Сейчас узнаем…Соберите грибы в корзины (Задание: Собрать съедобные грибы и назвать их название).

-Какими грибами лечатся лоси? (Мухоморами)

-А какие еще вы знаете не съедобные грибы? (бледная поганка, сатанинский гриб, ложный опенок, мухомор вонючий, дождевик ложный, ложная лисичка и т.д)

-Молодцы, вы хорошо знаете грибы!

-Смотрите! Здесь – объявление! Прочитаем его.

Варите, солите и жарьте грибы,

Только грибницу не трогайте вы!

Она, словно нить, глубоко под землей,

Испортишь ее – и не будет другой!

-Грибы получают по грибнице питанием от деревьев и пней, она снабжает дерево влагой и минеральными веществами. Вот как важна грибница!

-Довольные, счастливые, с корзинами полными грибов, мы переходим на другую поляну.

4. «Разнообразие животных».

 -Я загадок много знаю, кто загадки отгадает? (Мы!)

 Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу.

                                                                                                  (Белка)слайд 7

Сердитый недотрога,

Живет в глуши лесной,

Иголок очень много,

А ниток не одной.

                                                                                                   (Еж)слайд 8

Зимой спит,

Летом ульи воротит.

                                                                                                   (Медведь)слайд 9

Маленький, беленький

По лесу прыг-прыг,

По снежку тык-тык!

                                                                                                    (Заяц)слайд 10

Черный жилет,

Красный берет,

Нос как топор,

Хвост как упор.

                                                                                                (Дятел)слайд11

Лежит замарашка,

В щетинистой рубашке.

Хвост крендельком,

Нос пяточком.

                                                                                                 (Кабан, свинья)слайд 12

Длиннохвоста,

Белобока,

А зовут ее….(сорока)слайд 13

В лесу у пня,

суета, беготня:

Народ рабочий,

Весь день хлопочет.

                                                                                                (Муравьи) слайд14

-Как называются эти существа одним словом? (Животные)

-Какие группы животных вы уже знаете? (Звери, птицы, рыбы, насекомые).

-Назовите группу, к которой относиться эти животные.

Живет спокойно не спешит.

На всякий случай носит щит.

Под ним не зная страха,

Гуляет…. (черепаха) слайд 15

Лежит веревка,

Шипит плутовка,

Брать ее опасно –

Укусит. Ясно?

               (Змея) слайд 16

Скачет зверушка:

Не рот – а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар,и мушка.

Кто это?

   (Лягушка) слайд17

-К какой группе можно отнести лягушку? (Земноводные)

-Где они обитают? (На суше и воде)

-К какой группе относится змея и черепаха? (Пресмыкающиеся)

-Как они выглядят? (кожа покрыта роговыми чешуйками)

-Прочитаем об этих животных в приложении к уроку.

Дифференцированная работа.

1-ый ряд читает про лягушку;

 2-ой ряд читает про черепаху.

-Запомните группы животных по их признакам, а прежде чем отправиться дальше, объясните крылатые выражения:

Гадкий утенок – (применяется к человеку, несправедливо оцененному ниже своих достоинств.

Желторотый птенец – молодой, неопытный человек.

На ухо медведь наступил – человек лишен музыкального слуха.

Пришла пора возвращаться домой и при помощи волшебной палочки мы должны попрощаться с лесом.

До свидания, лес!

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем.

Добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес!

-Отправь нас в класс.

III. Итог урока.

-Каждое путешествие заканчивается отчетом. Предлагаю вам выполнить тесты, которое покажет, на сколько вы были внимательными путешественниками.

Ученики выполняют тесты.

Тест «Лес и его обитатели».

1. Назовите животное, которое относится к рыбам

а) Крокодил; б) Бегемот;  в) Акула

2. Какие растения занесены в Красную книгу?

а) Ромашка;  б) Ландыш;  в) Одуванчик

3. Назовите грибы не съедобные грибы

а) Белый гриб;  б) Гриб дождевик;  в) Сыроежка

4. Назовите животных которое относится к птицам

а) Летучая мышь;  б) Пингвин;  в)Сова

Самопроверка теста со слайдом (ученик сам себе выставляет оценку).

В память о путешествии учащийся получает «Правила поведения в природе».

IV. Домашнее задание.

Нарисовать рисунки «Обитатели леса».

Список источников

1.Козак О.Н. Загадки  и скороговорки. СПб., 1997.

2.Поглазова О.Т. Окружающий мир. 2 класс. «Ассоциация XXI век», 2009.

3.Плешаков А.А. Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных классов. М., 1996.

4.Смирнов Ю.И. Популярная энциклопедия растений. СПб., 1997.

5. Ефимов В.Ф. Использование информационно – коммуникативных технологий  в начальном образовании школьников // Начальная школа. 2009. №2.