Нововведения, или инновации характерны для любой профессиональной деятельности человека. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося.

По моему мнению, именно в начальной школе требуется разбудить мысль каждого малыша. Развивающее обучение как раз и направлено на то, чтобы обучать детей думать, размышлять. Оно помогает решать задачи, волнующие сегодня учителей: как учить детей без двоек и принуждения; как развивать у них устойчивый интерес к знаниям, потребность в самостоятельном поиске; как сделать учение радостным. Проблема развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет, пожалуй, ни одного учителя, который бы не задумался над ней. В процессе разрешения этой проблемы я  отдала свое предпочтение развивающей системе Л. В. Занкова.

Технология  развивающего  обучения  принципиально  отличается  от  других  тем,  что  акцент  в  ней  делается  на  формировании  теоретического   мышления  школьников.  Под  теоретическим  мышлением  понимается  умение  проследить  условия  происхождения  явлений,  выяснить,  почему  эти  явления  приобрели  ту  или  иную  форму,  воспроизвести  в  своей  деятельности  процесс  происхождения  данной  вещи. 

Особенностью  теоретического  мышления  является  его  диалогичность,  поэтому  теоретические  понятия  можно  усвоить    только  ходе  дискуссии. Особенностями  урока  в  системе  развивающего   обучения  являются  коллективная  мыслительная  деятельность,  диалог,  дискуссия,  деловое  общение  детей.  Допустимым  является  только  проблемное  изложение  знаний,  когда  учитель  идёт  к  школьникам  не  с  готовым  знанием,  а  с  вопросом.  Изучение  материала  основывается  на  том,  что  в  начале  урока  ставится  учебная  задача.  Учащимся  нравятся  уроки  развивающего  обучения,  так  как  они  совместно  с  учителем  формулируют  учебную  задачу  урока,  и  сами  последовательно  решают  её  в  процессе  учебной  деятельности. Развивающее  обучение даёт  возможность раскрыться  каждому  ученику. На  таких  уроках  всегда  более высокая  оценочная  деятельность,  чем  на  традиционных. 

Неотъемлемой частью своей работы считаю и   использование  компьютерных технологий, которые  не только помогают организовать учебный процесс с использованием игровых методов, но и получить более сильную обратную связь. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, в большей степени способствуют укреплению знаний и на практических занятиях – умений. А с появлением в классе электронной многофункциональной доски MimioStudio возможности урока стали просто безграничными.

Данная  доска помогает показывать слайды, видео, рисовать, чертить различные схемы, вносить  изменения и сохранять их в виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования. Любой школьник  полон желания работать с этой доской. Она дает полет для творчества. Но самое главное – это живое взаимодействие учителя и ученика, постоянный обмен информацией между ними.  Работа на уроке становится интересной и увлекательной, а всякий интерес отличается эмоциональным и творческим отношением к делу, напряжением внимания, углублением мышления, развивает мотивацию, что у нынешних учеников развить гораздо труднее. Можно творчески работать на уроке не только учителю, но и ученикам, в работу вовлекается одновременно весь коллектив учащихся.

Данная работа позволяет органично строить учебный процесс,  основываясь на принципах развивающего обучения.