1.Организация класса.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Куда мы с вами попадём,

Узнаете вы скоро.

В стране волшебной мы найдём

Помощников весёлых.

Посмотрите все на меня!

Сегодня экскурсоводом работаю я.

Меня зовут Наталья Анатольевна, я у вас проведу урок русского языка по развитию речи.

- Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Взять все знания в дорогу

И улыбку не забудь!

2.     Сообщение цели и выявление темы урока.

(показываю) Хороши у нас игрушки:

Куклы, мишки и хлопушки,

Но не надо забывать:

Игрушки – не люди,

Но всё понимают

И очень не любят,

Когда их ломают.

- Ребята. У вас есть любимые игрушки?

- А как вы к ним относитесь? ( бережно, с любовью)

- Сегодня нам предстоит большая и интересная  работа: мы будем собирать необходимые рабочие материалы к сочинению.

- Как вы думаете, на какую тему?

(-на тему Моя любимая игрушка) ( открываю доску)1 слайд

- Ребята, как вы считаете, какое слово в названии темы главное?

 ( любимая)

- Что значит любимая?

( Она очень дорога для человека, чем-то привлекает, отражает его интересы)

- В вашем сочинении должна проявиться любовь к своей игрушке.

3. Словарно- орфографическая работа.

- Я  тетрадочку открою и  как надо положу.

Откройте, пожалуйста, тетради, запишите число, классная работа, Моя любимая игрушка.

- Ребята, давайте поближе познакомимся с нашими помощниками-игрушками. 

- А для чего предназначены игрушки:  куклы, машинки?( Чтобы играть)

Но есть и  игрушки- сувениры.

- Как вы понимаете значение слова «сувенир»? ( Подарок).

 ( 2 слайд) Сувенир- подарок на память, вещь, связанная с воспоминаниями о ком- и чём- либо).

- Какая из этих игрушек может быть сувениром? ( Матрёшки)

Правильно, посмотрите, какие они яркие, красивые, привлекательные.

- Давайте  запишем слова, которые помогут вам в описании вашей любимой игрушки.

Вот неваляшка, из какого материала  она сделана? (из пластмасса)

- значит она какая? -  ( пластмассовая  ( 3 слайд)– подчёркиваем и запоминаем орфограммы: непроизносимая согласная т и удвоенная с), эта машинка  ( а железо- это что такое? –металл) (металлическая- в корне непроверяемая гласная буква е и удвоенная л) , а если её заставит двигать какой-то механизм, она будет какая ?( заводная, ну заводят её тоже с помощью какого-то механизма) ( механическая – непроверяемая гласная буква е  в корне),  а матрёшка у нас какая? (деревянная-  две буквы н в суффиксе янн) , а вот эти расписные кони, петушки – глиняные ( запишите глиняная- одна буква н в суффиксе ян, о правописание слов деревянная и глиняная вы узнает подробнее узнаете в 6 классе, а сейчас пока запомните ).

- Ребята, а какое свойство имеет эта  игрушка? Она мягкая на ощупь, запишем ( мягкая – парная согласная г в корне).

- А вот эти  слова прочитаем хором: ( они же на доске) ( 4 слайд)

                      зав..дная

                     уд..вительная

                     ч..десная

                     инт..ресная

                     з..бавная

- Давайте проверим, какие вы грамотные, какая пропущенная орфограмма в слове заводная (  безударная гласная буква о, проверяемая ударением – завод  , к доске пойдет, а вы записывайте в тетрадях, орфограммы проговариваем)  - Молодцы!

- А теперь посмотрите ещё раз на все слова. ( 5 слайд)

- Какой частью речи они являются? ( Именами прилагательными).

 Выберите те, которые содержат в своём значении эмоциональную окраску, оценку. ( удивительная, чудесная, интересная, забавная)

- Эти слова  помогут вам ярче описать игрушку.

- Именно имена прилагательные помогают нам в описании предметов, не забудьте использовать прилагательные в  своих сочинениях.

4. Работа над предложением.

-Ребята, вы сказали, что у вас есть  любимые игрушки.

- Как называется твоя любимая игрушка? А  твоя?

А вот  У Светы любимая игрушка –  собачка.

Прочитайте  предложение,( 6 слайд)

- Давайте найдём главные члены предложения. О чём говорится в предложении?  ( В предложении говорится об игрушке , что – игрушка, это подлежащее выражено им. сущ в И.п,  игрушка –это что такое? собачка, это сказуемое , выражено сущ в И.п.)

- Кто может объяснить постановку тире между подлежащим и сказуемым?

( подлежащее и сказуемое выражено сущ в И.п., поэтому ставится тире

- А мы давайте запишем такое предложение  ( 7 слайд)

Моя любимая игрушка - … . допишите каждый название своей игрушки. Обратите внимание на постановку тире в предложении подчеркните главные члены.

- Прочитай своё предложение….

        Хорошо, Молодцы!

5. Физминутка.

Потрудились – отдохнём,

Встанем – глубоко вздохнём.

Руки плавно опустили

 Всем улыбки подарили. Садитесь.

Посмотрите направо глазками, налево,

Опустите глаза  вниз, перед вами лежит текст.

6. Работа с текстом. Составление плана.

- Послушайте, как Света написала ( рассказывает)  о своёй любимой игрушке.

    В прошлом году мне исполнилось 9 лет. На день рождения бабушка подарила мне игрушку - плюшевого щенка.

      У него большая голова со смешными ушами, торчащий хвостик и толстые лапы. Шерстка коричневого цвета. Глазки, словно чёрные пуговки. Носик кругленький. Щенок симпатичный и забавный. Мы с ним играем,  вечером вместе засыпаем.

     Я очень берегу мою любимую игрушку, ведь её подарила мне бабушка.

- Из скольки частей состоит сочинение ученицы? ( из трёх)

- Ваше сочинение тоже будет состоять из трёх частей: вступления, основной части и заключения.

Начнёте вы своё сочинение с небольшого вступления.

- Давайте подумаем, о чём же нужно сказать  во вступлении?

Каждый из вас записал предложение, как называется ваша любимая игрушка,  а помните ли вы, как она у вас появилась? ( кто-то подарил, по какому-то поводу или на день рождения)

- Вот в первой части вы и расскажите:

1. Как называется ваша любимая игрушка? Как она у вас появилась?

- А какая часть текста самая большая? (2- основная)

- О чём в ней говорится? (Что в ней описывается? )( Игрушка)

 -  В ней даётся описание игрушки (2. Описание игрушки), сообщаются основные  особые приметы, говорится о том, чем она вам нравится) Это будет основная часть вашего сочинения.

- Ребята, чтобы ярче и эмоциональнее у вас получилось описание игрушки, можно использовать не только прилагательные, но и  сравнения.

- Давайте найдём,  какое сравнение использовала Света, описывая глазки щенка?

( Глазки, словно чёрные пуговки. Не просто глазки, а похожие на пуговки).

- Запишем это предложение в тетрадь. Комментируй…

-Молодцы!

- Ребята, а чем дорога игрушка для Светы? ( её подарила ей бабушка)

- А вам чем дорога любимая игрушка? ( Это моя самая первая игрушка, мне её подарила тётя, которую я редко вижу, она далеко живёт)

- Вот в третьей части своего  сочинения   вы  выразите своё отношение к игрушке и напишите,  чем она вам дорога.( 3. Чем вам дорога игрушка?)

7. Дом. задание.

- Ребята,  мы составили план вашего сочинения. Он поможет вам   логично и последовательно создать текст.     -Давайте прочитаем…( 8 слайд)

                                          План
1.Как называется ваша любимая игрушка?
Как она у вас появилась?
2. Описание игрушки.
3. Чем вам дорога игрушка?

- Но это краткий план, а подробный вы найдёте в этом  буклете ( раздаю),  давайте прочитаем  памятку « Как писать сочинение о любимой игрушке» ( 9 слайд)

Так как времени у нас на уроке  мало, вы мне расскажите  о своей игрушке  в письменном виде дома. Можно проявить своё творчество и написать сочинение не в тетрадях,  а оформить  на свой вкус. Вот так оформила работу моя ученица ( показываю).

8.Устный рассказ.

- Ребята, а какая из этих игрушек-помощниц вам понравилась?

-Подойдите, возьмите в руки,  рассмотрите поближе.

- А теперь расскажите, чем она вам понравилась?

- Что привлекло вас в этой игрушке?

9. Рассказ учителя.

- Ребята, у меня тоже в детстве была любимая игрушка. Эту Снегурочку мне подарила мама на Новый год, когда мне было 8 лет. Она уже не такая яркая, но очень мне  дорога, напоминает о детстве, о новогоднем празднике и до сих пор живёт в моём доме и дарит радость моим детям.

- Как вы думаете, ребята, может ли игрушка рассказать о хозяине?

- Что бы вы сказали обо мне, если я столько лет берегу эту игрушку?

( Я бережливая, и в моей семье крепкие традиции)

- А ещё, ребята,  игрушка может рассказать о целом народе.

10. Экскурс в историю русской игрушки ( приложение №1)

- Как экскурсовод, я приглашаю вас заглянуть  в историю русской игрушки

( слайды 10- 38на фоне музыки)Игрушка сопутствует человечеству с древнейших времён. У каждого народа свои любимые забавы, свои традиции. Искусство изготовления игрушек с глубокой древности передавалось от отца к сыну, от деда к внуку. В каждой семье были нарядные игрушки. Верили, что игрушки охраняют и защищают детей.

       Многие области России славятся глиняными игрушками. Самые знаменитые – дымковские свистульки. Их изготавливают в слободе Дымково под Вяткой.

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей!

 В ней нету цвету дымного,

Что серости серей.

В ней что- то есть от радуги,

От капелек росы,

 В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы.

        Знаменита игрушками и деревня Филимоново под Тулой. Здесь удивительные кони с длинными, как у жирафа шеями, коровки, петухи, бараны, разные диковинные существа. Они похожи на сказочных зверей.

        Родина каргопольской игрушки – Русский север, Архангельская область. Каргопольские мастера лепят крестьянок в платках и барынь в шляпах, мужичков –гармонистов в лаптях и кафтанах.

Каргопольская игрушка-

Кони, утушки, кукушки.

Вы красивы, вы баски-

 Очень яркие мазки.

     Конь Полкан -любимый персонаж каргопольской игрушки.

    Недалеко от Москвы есть старинное село Богородское. В нём издавна жили плотники. Они строили дома с наличниками, а в свободное время вырезали деревянные игрушки.

     Матрёшка - известный русский сувенир. Эту деревянную куклу придумали в Абрамцево. В большой кукле пряталось целое семейство – одна другой меньше. Все в ярких сарафанах, передниках и узорчатых платках.

Шли Матрёшки по дорожке

Было их немножечко,

Три Матрёны, три матрёшки

 И одна Матрёшечка.

        Матрёшка – символ русского народного искусства.

       В национальных русских игрушках всегда ощутима доброта, игрушка дарит радость. Производство народной игрушки продолжает развиваться и в наши дни. Вот такие фарфоровые куклы в народных костюмах изготавливают сейчас вручную.

- Ребята, а какие игрушки вы можете здесь назвать, о которых сейчас услышали?

- А вот это дымковская свистулька. Послушайте, как она свистит ( ученику предлагаю).Молодец!

11. Подведение итогов ( рефлексия).Оценки.

- Ребята, наше занятие подошло к концу, мы окунулись  с вами ( 39 слайд )в мир игрушек,)пора прощаться с нашими весёлыми помощниками.

 -  Все вы  ( 40 слайд) хорошо работали, я вам ставлю    …   , но мне всё-таки хочется узнать, какое впечатление у вас об уроке, возьмите себе тот смайлик, который подходит вашему настроению после урока.

-    Я рада, что вам понравилось, жду от вас творческих работ.

-( 41 слайд) Спасибо за урок. Мне было очень приятно с вами работать, в память о нашей встрече вам небольшие сувениры. Будьте мудрыми и умными, как эта Сова.

Урок окончен. До свидания.

МАТЕРИАЛЫ УРОКА