Орг. Момент. «Дерево настроения»

Учитель: При входе в класс, учащиеся окрашивают листики на дереве в определенный цвет, который будет соответствовать их настроению (работа на интерактивной доске)

Зеленый  цвет – у меня отличное настроение, я ничего не боюсь

Красный  цвет  – я не знаю, что ждать от урока, немного страшно

Оранжевый   цвет – мне очень страшно, я сильно переживаю

  Дети делятся на группы (выбирают листики разного цвета и формируют свои группы)

Урок начинается с просмотра видеосюжета, где предлагаются фрагменты различных народных праздников (Масленица, Колядки )

 (работа с видео ресурсами)

- Ребята, не могли бы вы сказать, какие праздники  были в   увиденном вами сюжете?

Что это за праздники? Как они называются в целом? (русские народные праздники)

Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним русским обрядом .А вот название этого обряда зашифровано на доске. Что бы отгадать его, вам нужно назвать элементы русского быта, и на каждый правильный ответ будет открываться буква на доске.

НОВОСЕЛЬЕ

(Формулировка целей урока)

Что вы знаете об этом обряде?

А что бы вы хотели узнать еще? (записываем цели урока на доске)

Когда празднуют новоселье? (когда построят новый дом)

Ну что же я предлагаю вам пойти в гости на праздник.

(звучит музыка)

А кто встречает гостей на празднике? (хозяин и хозяйка)

Шаблоны хозяйки и хозяина в русских костюмах вывешиваются на доску

Обычай старинный гласит:

 Новый мир ожидает наш дом.

 Всех родных и друзей пригласим,

 Чтоб уютно, тепло было в нем!

Учитель: А новоселье – это какой праздник?

Дети: Семейный

Учитель: Традиции этого праздника складывались веками, и дошли до наших дней. Но дошли в измененном и упрощенном варианте. Некоторые элементы этого обряда все же сохранились.

И принимая приглашение хозяев, вспомним некоторые моменты. Чтобы разыграть этот праздник, надо владеть терминологией и понятиями. И какая семья-команда лучше знает эти термины, понятия, обычаи.

 Дом для наших предков олицетворял маленькую Домашнюю Вселенную.

Давайте построим наш дом и украсим его.

(ребята по очереди подходят к  интерактивной доске и, называя, перемещают элементы избы)

Учитель: И вот изба, наконец, выстроена. Сотворена маленькая домашняя Вселенная, и прежде чем поселиться и буднично жить, эту Вселенную, как и всякую другую, надо было освоить. Въезд в новый дом превращался в целое ритуальное действо, имевшее очень глубокие корни.

Сегодня мы вспомним  поэтапность обряда "Новоселье” и атрибуты, которые сопровождали обряд, но в вашей импровизации. У каждой семьи на столах лежат тексты с описание определенного этапа обряда новоселья. Вы сейчас с ними познакомитесь. И «заходить в дом мы будем, уже соблюдая определенные правила.

На столе разложены все атрибуты: кошка, петух, поросенок, овца, корова, лошадь, борода, клубок, домовой, горшочек, свеча, икона

(Приложение №1)

1 и 2 группы (по 3 человека) показывают первый этап входа – "7 ночей” с животными (игрушками). Детям дано задание прочитать текст, в котором описывается данный обряд, выделить особенности и инсценировать.

В старину существовал такой обычай: нужно испытать безопасность жилья. Поэтому в дом человек входил не сразу. Вначале запускал животных (Приложение 1).

1 ночь = кот с кошкой

2 ночь = петух с курицей

3 ночь = поросенок

4 ночь = овца

5 ночь = корова

6 ночь = лошадь

и лишь на седьмую ночь в дом решался войти человек.

(Участники выходят на импровизированную сцену. У каждого в руках свой атрибут -кошка, курица, поросенок, овечка, корова, лошадь. Дети становятся полукругом и, делая шаг вперед, обозначают первую ночь, вторую…, демонстрируя атрибут своей "ночи”).

3 группа: (3 человека)  Первыми в дом должны были войти люди, "уставшие от жизни” – старики. Далее, хозяин через открытую дверь вбрасывает клубок и, держась за веревку, друг за другом втаскивает всю семью по старшинству. (Импровизированные костюмы, импровизированные двери, клубок ниток дают возможность участникам пофантазировать в этой части праздника)

Не забывали и про домового.

"Домовой”. Дедушка - соседушка.

Домового пригласите,

 Мягкой булкой угостите

 Чтоб ваш дом стал охранять

 Ваше счастье умножать!

4 группа: (2 человека) вносят иконы, огонь очага, домовой сор.

5 группа: (3 человека)  "Доля”. Символы обжитости должны переносить только люди молодые, имевшие детей, а не старики. Все должно способствовать богатству, прибытку, многочадию.

(Атрибуты: горшочек)

Учитель:

1. Подумайте и скажите, какие элементы обычая дошли до наших дней. Пусть даже немного в измененном или упрощенном варианте? (вперед в новую квартиру впускать кошку)

2. Возможно ли перенесение в современных условиях такого момента как перенесение очага из старого дома в новый? И почему?

3. Какой элемент обряда в измененном варианте стал в наши дни правилом хорошего поведения (уступать место и дорогу старикам).

Учитель: Также одной из традиций являлось: в дом приходить с подарками. Подарки изготавливались своими руками, т.к. вбирали добрую, положительную энергию мастера и дарили эту энергию добрым людям.

Практическая часть урока.

Ваша задача сейчас изготовить подарок для хозяев, используя элементы оживки, разделки; насыщая этим свою композицию, делая ее более легкой оживленной. (15 – 17 мин.) (Так как это все же урок, учащиеся выполняют основной вид работы – это роспись предметов быта.. Объект работы дети выбирали самостоятельно, определяли композицию орнамента, исходя из формы предмета. Данная работа выполняется по шаблонам)

(балалайки, часы-ходики, блюдо, самовар,  чашки, разделочные доски, тарелки, и т.д.)  (Приложение №3)

По завершении работы.

Учитель: Подарки дарятся от души и самые лучшие. Выполненные своими руками, несут положительную энергию, оберегающую силу тем, кому предназначены эти подарки. Поэтому в группе решите, определите какой подарок вы подарите новоселам. А хозяина и хозяйку просим принять подарки.

(определите самый лучший подарок, полностью завершенный и вручите хозяевам с некоторой оригинальностью.)

С переездом в новый дом!

 Пусть живется славно в нем! (вручает подарок – разделочные доски)

Пусть живут на новом месте

 Счастье, радость с вами вместе! (часы, розетки и др.)

Мы желаем Вам

 Счастье в доме умножать

 Нас почаще в гости звать (вручает расписное блюдо)

С переездом! С Новосельем!

 Встретим новый дом весельем! (вручает расписную балалайку)

(Подарки самые разнообразные по форме: балалайка, часы- ходики, расписное блюдо, разделочные доски, чаши, тарелки…)

(Некоторые подарки дарят членам жюри, остальные вывешиваем на доску)

Итог урока.

Учитель: на столах у вас лежат листы, где вы должны оценить качество своей работы и работы товарищей. Так как этот урок необычный, все изделия я просмотрю, оценю и к следующему уроку на обратной стороне ваших изделий напишу рецензию, по которой вы сможете устранить свои недоделки, ошибки, неточности. С тем, чтобы их не допускать в последующих работах.

(Приложение №2)

Спасибо!

Рефлексия

Учитель: И в завершение нашего урока мы опять вернемся к нашему дереву. Каждый из вас опять подойдет к доске о перекрасить  свой листочек в определенный цвет, если он изменился.

Оценка состояния после урока

Зеленый  цвет – я много узнал интересного, мне очень  понравилось на уроке.

Красный  цвет  – я совсем ничего не понял на уроке.

Оранжевый   цвет – мне не очень  понравилось на уроке, много было непонятно.

Список литературы

1. М. Семенова "Мы – Славяне”. С. – Петербург "Азбука” 1998

2. Ю.С. Рябцев "Путешествие в Древнюю Русь” , - учебное пособие. Москва, "Владос” 1995

3. Вл. Петрухин "Славяне”, - иллюстрированная мировая история. Москва, "Росмэн”. 1998

4. http://lovi.tv/video/download.php?Code=fxrwuuitcq&Format=mp4