|
  
| Статистика |
Онлайн всего: 3 Гостей: 3 Пользователей: 0 |
|
Каталог статей
План-конспект урока по обществознанию (5 класс) на тему: Урок обществознания 5 класс.Тема: «Твои классные друзья».
План-конспект урока по обществознанию (5 класс) на тему:
Урок обществознания 5 класс.Тема: «Твои классные друзья».
Макашева М.Р.
Учебник Соболева О.Б. , Иванов О.В.
« Обществознание. Введение в обществознание» 5 класс. ФГОС. Цель урока: Формировать личностные основы поликультурности, толерантности; вырабатывать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора. Выработать умение работать с учебной и дополнительной информацией, владение монологической устной речью.
Задачи:
Оценивать межличностные отношения, применять личный опыт и опыт родителей для решения познавательных задач,
извлекать информацию из стихотворного текста,
сравнивать и анализировать социальную информацию,
давать оценку явлениям социальной жизни, делать выводы, классифицировать, использовать внеурочную деятельность в учебных целях.
Применять навыки исследовательской работы при проведении эксперимента, готовить сообщение на заданную тему, выполняя домашнюю работу.
Развивать самостоятельность при работе с учебником, рабочей тетрадью.
Тема: «Твои классные друзья».
Цель урока: Формировать личностные основы поликультурности, толерантности; вырабатывать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора. Выработать умение работать с учебной и дополнительной информацией, владение монологической устной речью.
Задачи:
Оценивать межличностные отношения, применять личный опыт и опыт родителей для решения познавательных задач,
извлекать информацию из стихотворного текста,
сравнивать и анализировать социальную информацию,
давать оценку явлениям социальной жизни, делать выводы, классифицировать, использовать внеурочную деятельность в учебных целях.
Применять навыки исследовательской работы при проведении эксперимента, готовить сообщение на заданную тему, выполняя домашнюю работу.
Развивать самостоятельность при работе с учебником, рабочей тетрадью.
Воспитывать уважение и доброжелательное отношение к другому человеку.
Планируемые результаты изучения
Развитие социального кругозора; развитие способностей делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам; определение собственной активной позиции в общественной жизни для решения типичных задач в области межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и социальных групп; формирование личностных основ поликультурности, толерантности; владение монологической устной речью; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование коммуникативной компетентности; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.
Тип урока. Урок открытия новых знаний.
Формы работы учащихся: индивидуальная работа: самостоятельная работа с учебником, рабочей тетрадью; поиск необходимой информации в учебнике, групповая работа: поиск ответов на поставленные вопросы.
Необходимое техническое оборудование: Соболева О.Б. , Иванов О.В. « Обществознание. Введение в обществознание» 5 класс, рабочая тетрадь, компьютер, мультимедийный проектор, экран
План урока:
Различия между людьми.
Друзья, приятели, враги
Люди с ограниченными возможностями.
Дружба детей разных национальностей.
Структура и ход урока
1.Мотивационный этап.
2.Актуализация знаний.
3.Постановка целей и задач урока.
4. Постановка и формулировка проблемы. Выявление трудностей.
5. Планирование деятельности ( построение проекта выхода из затруднений)
6.Решение проблемы (реализация построенного проекта). Первичное усвоение новых знаний.
7 Самостоятельная работа
8.Первичное закрепление.
9.Рефлексия
10.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Ход урока
Мотивация. Вчера на перемене я услышала разговор двух мальчиков из начальной школы, они спорили о том, кто из них лучше. Один говорит « я хорошо умею читать и считать, у меня пятерки по математике и чтению, второй ему отвечает, а я лучше всех в классе рисую, я хожу в художественную школу, мои рисунки всегда берут на выставку. Наверное, и вы иногда участвуете в аналогичных спорах. Кто же прав?
Сегодня на уроке мы поговорим о различиях между людьми.
Актуализация.
Много ли у вас друзей? Много ли ваших друзей учатся в вашем классе? Какие проблемы взаимоотношений существуют в вашем классе? В чем вы видите их причины? Дети отвечают на вопросы.
Как вы думаете, как будет звучать тема урока? О чем мы будем говорить сегодня.
Дети высказывают предположения. (Предполагаемые ответы: О дружбе, о друзьях и т.д.)
Слайд 1 Тема урока: «Твои классные друзья»
Прочитайте стихотворение Е. Евтушенко
Слайд 2
Какова главная мысль стихотворения?
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
и нет планет, похожих на нее.
А если кто-то незаметно жил
и с этой незаметностью дружил,
он интересен был среди людей
самой неинтересностью своей.
У каждого — свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
но это все неведомо для нас.
Какова главная мысль стихотворения?
Дети высказывают предположения. (Предполагаемые ответы: Что люди разные, тем они и интересны.)
Слайд 3
Проблемный вопрос:
Чем различаются люди? Какую роль люди разных национальностей и возможностей играют в жизни общества.
Как мы будем отвечать на данную проблему. По какому плану? Дети высказывают предположения
Слайд 4
План урока:
Различия между людьми.
Друзья, приятели, враги
Люди с ограниченными возможностями.
Дружба детей разных национальностей.
Запишем план урока.
Решение проблемы, применение знаний и умений
Различия между людьми.
Слайд 5
Выполните задание : На основе примера продолжите заполнение таблицы. (рабочая тетрадь задание №1)
Чем различаются люди
На какие группы по этому признаку делятся
Полом
Женщины и мужчины
Проверка выполнения.
Учитель: В классе вы тоже разные, мальчики и девочки, голубоглазые и кареглазые, у вас у всех свой характер, темперамент. В обществе, как и в классе, не бывает одинаковых людей. Значит наш класс отражение реального общества. Значит, вам повезло, ведь чем раньше вы научитесь взаимодействовать с разными людьми, тем легче вам будет жить и работать во взрослом обществе.
2.Друзья, приятели, враги.
Учитель У современного подростка обычно много приятелей , но вот найти настоящего друга бывает непросто.
Прослушайте фрагмент песни Владимира Высоцкого «Песня о друге». Перед прослушиванием ставиться вопрос. Какая пословица соответствует данной песни?
Ответы детей на вопрос. Какая пословица соответствует данной песни?
(Дети высказывают предположения. Предполагаемые ответы: «Друзья познаются в беде»).
Назовите главные на ваш взгляд, черты дружбы. (Дети высказывают предположения. Предполагаемые ответы: взаимопомощь, взаимопонимание, взаимоуважение).
3.Люди с ограниченными возможностями.
Выполните задание.
Продолжите предложение: В нашей стране по закону все имеют право на бесплатное образование не зависимо от:
1)______________
2)_____________
3)_____________
Выполнить данное задание вы сможете с опорой на учебник. Стр.38 1,2 абзац. (ответы: места проживания, материального положения, состояния здоровья). Проверка выполненного задания.
Учитель: Среди учащихся российских школ есть дети с ограниченными возможностями здоровья. Найдите в учебник определение данному понятию запишите его в тетрадь. Дети записывают.
Учитель: Посмотрите на иллюстрацию в учебнике на странице 39. Придумайте и запишите лозунг к иллюстрации. Лозунг это призыв или обращение, выражающее основную идею или требование. Дети записывают каждый свой лозунг. Проверка.
Учитель: Много лет назад с маленькой девочкой Олей Скороходовой случилась беда- в результате болезни она потеряла зрение, слух. Забыла речь. Кропотливый труд педагогов сотворил чудо- Оля получила связь с миром. Рука стала средством общения, с помощью которой она заново научилась говорить, познавать мир, жить в нем. Она получила образование, стала преподавателем.
Задание по группам
1 группа.
Прочитайте стихотворение Ольги Скороходовой стр.39. Ответьте на вопросы в конце стихотворения .
Дети отвечают на вопросы данные в учебнике.
Как вы думаете, от чего зависит отношение человека к своему недугу? Почему разные люди по- разному справляются с проблемами своего здоровья? Какую роль в этом играют окружающие?
2 группа работает с дополнительным текстом о ВОС ( Всероссийском обществе слепых) стр.40. Читают отвечают на вопросы.
Вопрос: Современные ученые предлагают называть людей с серьезными проблемами со здоровьем на « людьми с ограниченными возможностями», а «людьми с особыми потребностями». Как вы думаете почему? Какую роль играют эти люди в жизни общества?
4.Дружба детей разных национальностей.
Учитель: Россия многонациональная страна перечислите известные вам народы, проживающие в нашей стране. Дети отвечают.
Учитель: Школа и класс, как уменьшенная модель большого общества, тоже состоит из людей разных национальностей. И в вашем классе тоже учатся дети разных национальностей. У каждого народа своя культура, обычаи и традиции.
Что позволяет народам России в течении многих столетий жить в мире и согласии?
Задание (раб. тетрадь №7) По иллюстрациям на стр. 41-42 учебника перечислите что входит в национальную культуру разных народов. Дети отвечают.
Итог.
Чем различаются люди? Какую роль люди разных национальностей и возможностей играют в жизни общества.
Рефлексия.
Домашнее задание. Дифференцированно
1.для сильных учеников: учебник стр. 42 вопрос 3( Проведите эксперимент: выясните у своих родителей, представители каких национальностей есть среди ваших родственников. Сравните результаты с описанными в учебнике. В чем различия? Как вы думаете, с чем они связаны). Подготовьте письменный отчет.
2.для средних учеников: учебник стр. 42 вопрос 1 ( подготовить небольшое сообщение об одном из известных людей из приведенного списка. Основное содержание должно быть таким: краткая биографическая справка, ограниченные возможности здоровья, сила характера, выдающиеся достижения.)
3. для слабых учеников: рабочая тетрадь задание №6 |
| Категория: План - конспект урока с использованием ЭОР | Добавил: muny (15.04.2015)
|
| Просмотров: 2796
| Рейтинг: 5.0/1 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
