Размер шрифта: A AA Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Суббота, 21.10.2017, 18:41
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ 

 управления образования администрации 

 Советского муниципального района 

Саратовской области






Включить версию для слабовидящих
Поиск
 
Форма входа
Перевести страницу
 
Меню сайта

Мы в социальных сетях:

   

Категории раздела

Публичный доклад руководителя об образовательной и финансовой деятельности [5]
Реализация ФГОС в ДОУ СМР [20]
Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования [7]
Развитие математического образования [4]
Инновационная деятельность образовательного учреждения как фактор роста профессионализма педагогов [11]
Ступени роста молодого педагога [7]
Наш опрос

Друзья сайта
  • Министерство образования Саратовской области
  • ГАУ ДПО «СОИРО»
  • Администрация СМР 
  • Муниципальный информационно-методический центр Советского района
  • РК профсоюзов
  • Фестиваль педагогических идей Открытый урок
  • Сеть творческих учителей
  • Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
  •  
      
     
     
     


     


    Единая Россия

     

     
     
    Календарь
    Статистика

    Онлайн всего: 7
    Гостей: 7
    Пользователей: 0

    Каталог статей

    Главная » Статьи » Новая школа - новый учитель 2017 » Реализация ФГОС в ДОУ СМР

    Весна идет, весне дорогу

    Примерная общеобразовательная программа ДОУ

    Основная образовательная программа  ДОУ «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2015г.

    Возрастная группа

    Старшая группа

    Тема общая

     в соответствии с комплексно - тематическим планированием

    «Весна»

    Тема  ООД

     

    «Весна идет, весне дорогу»

    Ведущая образовательная область ООД

    1.

    Познавательное развитие

     

    2.

    Физическое развитие

     

    3.

     Речевое развитие

     

    4.

    Социально - коммуникативное развитие

    5.

    Художественно – эстетическое развитие

    +

     

     

     

     

     

     

     

    Интеграция образовательных областей  ООД

    +

         

    +

    +

    +

     

     

    Цель

    Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

    Задачи

    ( по образовательным областям)

    Развивать смекалку, зрительную память; воспитывать бережное отношение к природе.

     

    Способствовать развитию умения применять свои знания на практике и передавать их; самостоятельно анализировать полученные результаты;

    Развивать словесно-логическое мышление, обогащать словарный запас.

    Формирование умения работать в коллективе.

     

     

     

     

    Виды деятельности используемые в ООД

    1.

    Двигательная

     

    2.

    Игровая

    3.

    Познавательно исследовательская

     

    4.

    Коммуникативная

     

    5.

    Чтение (восприятие) художественной литературы

    6.

    Продуктивная

    7.

    Трудовая

     

    8.

    Музыкально-художественная

     

    Формы реализации детских   видов деятельности

    Ходьба  по станциям за подсказками

    дидактическая игра.

     

    игровые ситуации

     

     

     

     

    Ситуативный разговор.

     

    Обсуждение.

     

    Беседа.

    Вопросы и ответы.

     

     

    Лабиринт

     

     

    Задания

    поручения

     

    Формы организации

    Групповая  12

     

     

    Индивидуальная

     

    Оборудование

    Записки от Девицы-Весны,  конверты с заданиями: картинки с изображениями признаков весны, записка с загадками, разрезная картинка с головоломкой, лабиринт скворечника; простые карандаши.

     

    Предварительная работа

    наблюдения на прогулке за весенними признаками, чтение стихотворений и рассказов о весне, загадывание загадок, рассматривание альбомов и иллюстраций по теме, прослушивание музыкальных произведений по теме.

     

    Ход  НОД

    ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ

    ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАННИКОВ

    ПРИМЕЧАНИЕ

    1. Вводная часть (мотивация)

     

    Звучит звуковое письмо

     

     

     

     

     

    проблема

     

     

     

     

     

    вопрос

     

     

     

     

     

     

    Беседа.

     

     

     

     

     

     

    загадки

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Ситуативный разговор.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    продуктивная

    деятельность

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3.Заключительная часть.

    Рефлексия.

     

     

     

     

     

      

    «Здравствуйте мои дорогие дети, знаю что вы меня очень ждете, но случилось беда, злая старушка зима, заперла меня у себя, не пускает меня никуда. Помогите от заключения меня спасите»

    Как вы думаете кто автор письма?

    Ваши предположения. 

    (вспоминаем времена года)

     

    Ребята с весной произошла грустная история. Давайте поможем ей. Она нам оставила следы (подсказки, по которым мы будем вспоминать какая она бывает, ее приметы, признаки.

     

    Дети, чей это зонт, интересно кто мог его оставить в нашей группе?

     

    Где располагаются ваши рисунки?

    Где находится уголок творчества?

     

    Рассматриваем выставку детских работ.                  Что изображено на рисунках?                        Какие жанры  ИЗО использовали?

     Куда мы продолжим движение?

     

    Отгадайте загадки.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    О чем эти загадки?

    О каких явлениях  и признаки весны в природе,  покажите их на картинках.

     

    Музыкальная/игра: «Что звучит?»

     

    Молодцы! Справились с заданием.

    Предлагаю поиграть в игру «Что лишнее?»

    Почему? Кто думает по другому?

    Где должен находится спортивный инвентарь? Давайте отнесем мяч на место.

    Переходим в физкультурный зал; в корзине с мячами находится еще конверт.  

    В конверте задание Лабиринт»

    В зале находят книгу о природе.

    Где должны находиться книги.

    Предлагаю  вернуть книгу на место.

     

    Звучит музыка. Детей встречает Весна.                                   В: «Спасибо вам, мальчики и девочки, что освободили меня из ледяных рук старушки Зимы.Теперь мне предстоит большой путь. С южного края земли до северного, до самых студеных морей. На память обо мне подарю вам первоцвет. До свидания.»

     

    С помощью каких подсказок вы смогли освободить Весну?

    Какое задание было самым интересным для вас?                                                                   Какое самое трудное?                                         С чем вы справились легко?                            Помогали вы друг другу?                        Понравилось вам занятие?                                      Если да поднимите - красную ладошку              Если не очень – желтую                                        Если не понравилось – синюю                   Молодцы.

     

     

     

     

     

     

     

    Весна.

     

     

     

     

     

     

    Рассматривают зонт, с веточкой сирени обнаруживают  рисунок - о весне.

     

    В уголке творчества

    В раздевалке

     

     

    Портрет, натюрморт, пейзаж.

     

     

    Дети находят  среди рисунков лист с заданием. (Фото музыкального зала)

     

    Дети загадывают загадки                                   1.Тает, тает белый снег                        Мишка не зевай                                          Ведь вода из полных рек                       Льётся через край.                                 Может затопить берлогу,               Деревеньку и дорогу.

    2.Солнце пригревает,                                     Лед на речке треснул.                               Речка зашумела,                                      Льдины подгоняет.                                     Как это явление Весною называют?

    3.Бегу я как по лесенке,                               По камушкам звеня.                                 Издалека по песенке                                Узнаете меня.

    4.Пробиваюсь я в апреле                                      -Все поля позеленели!                            Покрываю, как ковер,                                        Поле, луг и школьный двор

    Паводок, ледоход, ручей,  трава.

    Запись капели, пение птиц, журчание ручейка.

     

    Румба, барабан, маракас, бубен, мяч.

     

    В спортивном зале, спортивном уголке.

     

    Помочь скворцу залететь в скворечник.

    В библиотеке, в книжном уголке, на полке.

    Дети возвращаются в группу.

     

     

     

    Дарит пазлы: «Весенние цветы»

    Ответы детей.

                                                                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Выполняют задание в парах.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Категория: Реализация ФГОС в ДОУ СМР | Добавил: rrr0901 (20.06.2017)
    Просмотров: 217 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 4.4/19
    Всего комментариев: 3
    3  
    Светлана Петровна, мне очень понравилось направление вашей деятельности! Думаю в дальнейшем применять квест в своей работе. Желаю вам творческих успехов и новых открытий в работе с детьми!!!

    1  
    Квесты- одно из интересных средств, направленных на самовоспитание, и саморазвитие ребенка. Светлана Петровна, я желаю вам удачи и вдохновения в вашей  работе!

    2  
    Спасибо.

    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]