Цели: 1. Закреплять представления о взаимосвязи компонентов и результатов действия деления.
            2. Развивать умения решать текстовые задачи.
            3. Развивать умения решать занимательные задачи 
            4.Прививать интерес к предмету.
            5.Прививать навыки работать самостоятельно и коллективно.
Оборудование: мультимедиа, рабочие листы, таблицы умений, фишки для устного счета.

Учебник: Литературное чтение (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева) часть 2. Урок 71 с. 26-27.
Тема урока: Долганская сказка «Как появились разные народы».
Цель урока - достичь   планируемых  результатов: 
1.Предметный результат - умение  отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
2.Личностный результат – умение выражать  свое отношение   к героям, событиям. 
3.Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую  информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе прочитанного. Развитие  умения  аргументировать  свою точку  зрения;
Задачи  формированияУУД:
Познавательные УУД:
- умение  формулировать  тему и  проблему урока;
- умение добывать новые знания , находить ответы на вопросы на основе  прочитанного;
–  делать выводы в результате совместной работы  класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
-  развивать умение слушать и понимать  речь других, высказывать свое мнение и аргументировать свой ответ; 
- осуществлять  совместную  познавательную  деятельность в парах;
- оформлять свои мысли в устной форме;
Личностные УУД:
- развивать умение высказывать  свое отношение  к героям, оценивать поступки в соответствии  с определенной ситуацией;
- воспитание духовно – нравственного чувства и готовности совершать  позитивные поступки;
Регулятивные УУД:
- умение  определять цель деятельности на уроке ( собственная целевая установка);
- умение проговаривать последовательность  действий на уроке;
- умение подводить итоги  своей  деятельности на уроке;
- умение оценивать свои  учебные действия;

Данный урок построен в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Включает в себя мотивацию, фиксацию затруднения (проблему), построение проекта выхода из затруднения.

Данный урок, разработан в соответствии с программным материалом 4 класса Образовательной системы «Гармония» и требованиями ФГОС по теме «Предложения бывают сложные»
Класс: 4
Предмет: русский язык
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: создать условия для осознания и осмысления обучающимися понятия «сложное предложение» 

Конкурсная работа включает:
1.    технологическую карту урока открытия нового знания,
2.    приложения к уроку: карточки для групповой работы; презентация инструкция по созданию карты знаний по теме урока с помощью сервиса https://bubbl.us/ 
3.    презентацию учителя с встроенными гиперссылками на используемые  ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
4.    Карта знаний «Как распознать сложное предложение?», созданная учащимися с помощью сервиса https://bubbl.us/