МБОУ-СОШ № 2 Р.П.СТЕПНОЕ
СОВЕТСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
БОРИСЕНКОВА М.А.-УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУ РЫ
Творческая мастерская «Волшебное слово».
Ведущая технология – технология развития критического мышления.
Задачи:
• создать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей учащихся, ознакомить с рассказом;
• создать условия для развития речи, мышления, умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст, совершенствовать навыки беглого выразительного чтения;
• воспитывать вежливое отношение к окружающим людям.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Доброе утро, ребята!
-Доброе утро, наши дорогие гости!
Тема нашего классного часа звучит так «Уроки вежливости»
Учитель: -Сегодня мы с вами поговорим, о вежливости , доброте и дружбе. Я не сомневаюсь в том, что вы добрые, вежливые и умеете дружить. Это моральное требование к человеку - вежливость. Вежли¬вый человек - это тот, кто... (продолжают дети из класса по желанию).
- умеет уступать место женщине и старикам;
- приветствует друга при встрече;
- умеет прийти на помощь в нужный момент;
- не перебивает собеседника при разговоре;
- не употребляет бранных и грубых слов;
- не отмахивается от просьб друзей и старших;
- не мешает в работе другим людям;
- не опаздывает на встречи, уроки, в гости;
- поздравляет с днем рождения окружающих;
- своевременно отвечает на письма;
- не забывает возвращать взятые книги, вещи;
- умеет встречать гостей и т.д.
Какого человека вы считаете вежливым?
Учитель: -Как вы думаете, для чего всем людям нужно знать вежливые слова?
-Как они помогают людям в различных ситуациях, например:
• как вежливые слова помогают найти друзей: (найдите среди карточек нужное вежливое обращение) «Здравствуй, давай с тобой дружить!»
• как вежливые слова помогают мирить, если я обидел друга и хочу помириться, я могу сказать «Прости пожалуйста»
• как вежливые слова помогают быть гостеприимными, когда ко мне приходят гости я всегда здороваюсь с ними, говорю им «Проходите, пожалуйста»
2. Постановка темы урока.
- Напишите на листочках волшебные слова ( работают в парах)
3. Сообщение темы урока.
- Мы сегодня познакомимся с рассказом Валентины Осеевой «Волшебное слово». И к концу урока постараемся ответить на вопрос, что значит быть вежливым. (слайд 1)
- В юные годы Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила на актерский факультет. Но однажды, когда увидела беспризорных детей, поняла, что её настоящее призвание воспитывать детей. 16 лет она отдала воспитанию детей – беспризорников и малолетних правонарушителей. Работая воспитательницей сочиняла рассказы и сказки.
Стадия вызова.
- О чем может быть рассказ с таким названием?
- Почему вы так считаете?
Словарная работа. (слайд 2-3)
Первичное чтение – чтение с остановками. (Читает учитель) читать рассказ будем с остановками.
Свое отношение к прочитанному, отмечайте знаками на листе текста
+ положительно
- отрицательно
! интересно
1 остановка после слов: подвиньтесь – сказал ему Павлик и присел на край.
- Как произнес эти слова Павлик? Какое было у него настроение?
- Что произойдет дальше?
2 остановка после слов: что же, не берет тебя брат?
- Почему же берет брат?
3 остановка после слов: он вскочил и побежал домой.
- вы догадались, какое слово прошептал старик?
- Что произойдет дальше?
4 остановка после слов: старушка снимала с противня горящие пирожки.
- Что скажет Павлик7
5 остановка после слов: … прислушивался к каждому слову брата.
- Что будет дальше и почему?
Рефлексия
Из частей пословиц соберите целые и подумайте, какая из них точнее выражает главную мысль рассказа?
За добро … добру и учит.
Добрый человек… добром и платят.
Добрый человек… век учись.
Век живи … в добре проживет век.
А давайте попробуем сочинить продолжение рассказа.
Итог мероприятия.
- Что же значит быть вежливым?
Ребята, наш разговор подошел к концу.
вежливые, добрые люди они как солнышки, а те, кто не пользуются «волшебными словами, они ходят грустные, как эта тучка. А вы бы хотели быть солнышками или тучками? |
