Ребята, где мы с вами живём? В какой стране? А какая столица у нашей страны?

Я предлагаю вам поработать с картой.

«Назови океан»

 - Вспомните сколько океанов на земном шаре? Дайте правильное название каждому  океану, покажите на карте (показ на карте у доски).

«Материк или часть света?»

- Давайте вспомним, что такое часть света? Сколько же частей света?

Распределите по соответствующим колонкам  данные части света и материки.

- На каком материке мы с вами проживаем?

Найдите его  на глобусе.

- А как  называется страна,  в которой мы с вами живем? Столицей нашей страны является город?

- Ребята, перед вами лежат рабочие листы, на которых мы с вами сегодня будем работать вместо тетради. Загляните в них – вы видите, что место, где написана тема урока пусто. Помогите мне заполнить его, а для этого чуть ниже у вас есть текст,  прочитайте его и отметьте в тексте предложенными значками, что вам уже было известно, а что вас удивило и что вы совершенно не знали.

-О чем был текст? Что нового вы узнали? Что вам уже было известно? Чего вы не знали?

- Так  о чем же мы с вами будем сегодня говорить?

Тема урока – «Географическое положение России».

- Ребята, посмотрите на физическую карту полушарий (в своих атласах или на слайде). В каком полушарии расположена Россия?

-Россия является крупнейшим государством мира, появилась она на карте мира в 1991 году после распада СССР.

-Ребята, определите, как  расположена Россия по отношению к экватору и нулевому меридиану.

-В каких же полушариях расположена Россия?

- А теперь откройте учебники на странице 132, рис. 116, рассмотрите его и ответьте мне на вопрос – в каких частях света расположена  Россия?

-Какие горы являются «границей» между Европой и Азией?

-Посмотрите на карту и определите, сколько океанов омывают Россию? (показ на карте у доски).

-А теперь давайте подведем итог – каково же географическое положение России? Запишите в свои  рабочие листы основные тезисы.

- А как ещё мы можем назвать Россию?

- Ребята,  назовите столицу нашей Родины.

Смотрим подборку о Москве и достопримечательностях Москвы.

Какие у вас возникают ассоциации при слове Россия и Москва, запишите несколько в ваши рабочие листы.

-Ребята, а где расположена Москва на карте России? На глобусе? (показ на карте у доски).

- А теперь мы опять обратимся к учебнику -  посмотрите на стр. 132, рис. 116 и скажите мне – в какой части света расположена Москва?

- Вывод учителя: Москва является самым большим и населённым городом нашей страны. Это очень старинный и красивый город, в котором много достопримечательностей.

Словарная работа (запись в рабочих листах).

Россия, Родина, Москва.

Физ. минутка

Задание 1.

- Используя глобус  и  карту,   заполни пропуски в тексте (задание №6 в рабочих листах).

Задание 2.

Отметь  на контурной карте - границу  России  и  столицу г. Москва красным карандашом.

- Ребята, какую тему мы сегодня проходили?

-Что вам запомнилось сегодня на уроке?

- В каких полушариях находится Россия?

- В каких частях света расположена Россия?

- Сколькими океанами омывается?

- В каком году была основана Российская Федерация?

- Назовите столицу нашей Родины?

-Как вы себя чувствуете в конце урока?

-Изменилось ли ваше настроение с начала урока? Оцените себя.

- Оценка деятельности учащихся.

Учебник стр. 132-137

Рабочая тетрадь стр. 103-106, № 1-5

- подготовить сообщения о достопримечательностях Москвы (дифференцировано).

- подобрать несколько стихотворений о России (дифференцировано).

Спасибо за урок!