Цель. Познакомить с буквой «ш», со звуком [ш], с его особенностями, с ролью звука и буквы  в русском языке

Задачи: формируем умение выделять звук [ш] в речи и записывать его соответствующей буквой;

               формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слов;

               формируем умение писать предложения;

               формируем умение анализировать и записывать текст;

               развиваем фонематический слух;

               воспитываем  культуру поведения при работе в парах.

Оборудование: мультимедийная презентация, предметные картинки, модели звуков, лента букв, образцы печатных букв «Ш» и «ш», конверты с картинками для организации работы в группах.

Предмет – ОЗОЖ (можно использовать на классных часах)

Класс - 5

Тема: «Этикет» (Правовой блок)

      Данный урок был разработан для учащихся 5 класса. Это - первое занятие цикла по правовой тематике. Проблема соблюдения норм этикета особенно актуальна сегодня: появление большого потока негативной информации моделирует неверные представления о поведении людей в обществе. Предлагаемый Вашему вниманию урок предполагает адаптированное для  пятиклассников краткое знакомство с историей этикета и некоторыми этикетными нормами в занимательной игровой форме.

      Здоровьесберегающие технологии, используемые во время занятия.       

1) Очень важен положительный эмоциональный настрой перед началом урока. Поэтому вначале занятия использован сюрпризный момент;

2) физкультминутка;

3) строгая дозировка учебной нагрузки;

4) использование принципа наглядности, постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся;

5) рефлексия;

Цель: Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета, проработанными и внедренными самими учащимися в результате групповой работы.

Задачи:

Образовательная задача: обобщение знаний ребят о правилах поведения принятых в обществе. Расширение кругозора.

Развивающая задача: привитие ребятам правил хорошего тона в непринужденной, игровой форме.

Воспитательные задачи: расширить знания о правилах культурного поведения; углубить понимание нравственного смысла этих правил; сформировать положительное отношение к правилам поведения, стимулировать самовоспитание и самоконтроль.

Оборудование: Мультимедийный проектор,  компьютер, СD с презентацией к уроку, листы А4 по количеству учеников в классе, шаблоны для приглашений, школьный колокольчик,  пакеты с подарками для конкурса, 2 набора посуды и столовых принадлежностей для сервировки стола, салфетки, «Пропуски в страну Воспитанных людей».

Тип урока: формирование новых знаний;

Вид урока: комбинированный;

Методы урока:

­         Наглядные: иллюстрации, демонстрации.

­         Словесные: рассказ, беседа, лекция.

­         Практические: сервировка стола.

Предмет: русский язык (УМК «Начальная школа ХХI века»)

Класс: 4

Тема: «Повторение изученного материала.  Синтаксический анализ предложения и разбор по членам предложения».

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.

Форма урока: повторительно-обобщающий.

Задачи:

образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениям, полученными на предыдущих уроках по теме «Синтаксический анализ предложения и разбор по членам предложения»; обобщить материал, как систему знаний.

воспитательные: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие произведений; создать условия для самооценки учащихся, реализации его как личности;

            развивающие: развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы, развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес, развивать умение объяснять особенности, закономерности; умение анализировать, сопоставлять и сравнивать.

Цели:

1. активизировать словарный запас учащихся;
2. вырабатывать навык синтаксического анализа предложения;
3. развивать речь и эстетический вкус детей через содержание произведений Н. А. Некрасова.

Оборудование и материалы:

-кленовые листья из цветной бумаги со словарными словами;

- карточки с заданиями и текстами для каждого ученика;

- выставка книг Н. А. Некрасова;

- выставка детских рисунков к произведениям Н. А. Некрасова;

- мультимедийное оборудование, электронная презентация;

- портрет Н. А. Некрасова.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции обучающихся в рамках  темы «День рождения».

Задачи урока:

- образовательная: активизировать лексику по теме «День рождения», повторить образование винительного падежа существительных.

- развивающая: совершенствование навыков говорения,  развитие навыков диалогической речи на основе изученной лексики и прочитанного диалога.

- воспитательная: воспитывать уважение к культуре другого народа, формирование социокультурной компетенции.

Оборудование: магнитофон, CD-диск, мультимедийное оборудование с экраном, презентация Microsoft PowerPoint, картинки с изображением предметов, раздаточный материал (рабочие листы),  игрушки, жетоны красного, желтого, зеленого цвета.

Предмет: русский язык.

Класс: 3 класс.

Авторы учебника: С.В.Иванов, А.О.Евдокимова и др. Программа «Начальная школа 21 века».

Тема урока: «Однородные члены предложения»

Дидактическая цель: создать условия для усвоения новых знаний, обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний.

Тип урока: урок усвоение новых знаний.

Задачи урока: 1) образовательная: вырабатывать навыки и умения в составлении предложений с однородными членами, знакомство с союзами при однородных членах, тренировка в нахождении однородных членов;

2) развивающая: развивать речь, память, внимание, наблюдательность, самостоятельность;

3) воспитательная: воспитание сознательного отношения к учебе,  интереса к изучению русского языка и литературного чтения.

Методы обучения: деятельностный, наглядно-словесный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Средства обучения для учителя: мультимедийная установка, карточки, учебник.

Средства обучения для учащихся: учебник, карточки.

Цель урока: знакомство с рыбами как представителями животного мира

Задачи урока:

Предметные: сформировать у детей понятие о рыбах  как о части животного мира; учить выявлять признаки данного вида животных; расширить кругозор учащихся; познакомить с разнообразием рыб.

Надпредметные: учить добывать информацию из текста, иллюстраций, дополнительной литературы; формировать умение извлекать из текста необходимую информацию; учить делать выводы, обобщать.

Личностные: воспитывать у детей бережное отношение к природе, развивать внимание, память, речь, мышление;  формировать умение работать в паре; учить оценивать свою работу.

Оборудование: глобус, лупы  и чешуя рыб на каждой парте, учебник, хрестоматия.

Цель урока: Сформировать понятие – «многотабличная база данных» и обеспечить усвоение основных этапов установки связи между таблицами.

Задачи урока:

Образовательная: 1) Научить школьников создавать многотабличные, реляционные базы данных. 2) Научить определять тип отношения связанных таблиц.

Развивающая: Способствовать развитию логического мышления, развивать умение сопоставлять факты и события, оценивать свои действия.

Воспитывающая: Стремиться воспитывать трудолюбие, предприимчивость, обязательность, исполнительность, аккуратность при работе на компьютере.

Оборудование урока: классная доска, ПК, медиапроектор, карточки с заданиями для практической части, презентация «Создание многотабличной базы данных

Тип урока: контроль знаний и умений.

Цели урока: осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала и  сформированности УУД.

Образовательные:     применение правил на определение постоянных и непостоянных грамматических признаков частей речи,  окончаний имён существительных и прилагательных, глаголов; их синтаксическую роль в предложении.

Деятельностные:

 1)Формирование личностных УУД : адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.

2)Формирование регулятивных УУД :

целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и ещё  неизвестно;

планирование – составление плана действий;

 самоконтроль - сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий; оценка (самооценка) - осознание учащимся качества и уровня усвоения, позитивное признание своих ошибок и выбор способов действия нацеленных на улучшение уровня усвоения материала;

3)Формирование познавательных УУД: выполнение знаково-символических действий (моделирование) для  выделения существенного и структурирование знаний для построения речевого высказывания в устной форме;

 выполнение логических действий - построение логической цепи рассуждений с опорой на план;  обоснование/опровержение своих действий.

4)Формирование коммуникативных УУД: развитие монологической речи, способности строить речевое высказывание с опорой на модель; умений работать в группе.

5) Дать представление о работе банка; используя ролевую  игру, помочь учащимся освоить социальные роли.

Оборудование.  У учителя:  компьютер, мультимедийный проектор, презентация учителя, учебник «Русский язык» 4 класс, С.В.Иванов и др. в двух частях – Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2010г., карточки для индивидуальной работы, словарь: банк, компаньон, вкладчик,   клиент;   ячейки клиентов,

Значки:  «Компаньон Банка», «Агент Банка», вывеска «БАНК». ДУЗы –

Подготовительная работа.   В ходе подготовки к уроку класс был разделён на три группы, каждая из которых готовила сообщение по теме, используя схемы-опоры и т.п.

На уроке присутствуют независимые эксперты (родители), они  предварительно получили рекомендации по проверке контрольных заданий, а также  ключи к их решению.  

Тип урока: Урок совершенствования полученных знаний

Цели урока: Научить учащихся написать письмо на английском языке, используя информационные компьютерные технологии.

Задачи урока:

• активизировать лексический материал по теме: «Описание внешности человека»;
• научить рассказывать о себе, составляя монологические высказывания;
• совершенствовать навыки работы  в текстовом редакторе, через написание письма;
• развить умения работы с информацией: поиск, оценка, отбор и организация информации;
• сформировать отношение учащихся к интернету, как к одному из источников познания;
• воспитать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока        

- закрепление знаний учащихся по ранее изученным в рамках интеграции темам,

- приобретение навыков работы с текстовым редактором,

- приобретение навыка работать с ресурсами сети Интернет.

Необходимое оборудование и материалы       персональные компьютеры учащихся и мультимедийный компьютер учителя, проектор, экран,  on-line подключение к интернету, презентация к уроку. 

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели: Знакомство  с буквой Т, овладение умением давать характеристику звукам; формирование навыка чтения слов, предложений с изученными буквами.

Развитие речи, фонематического слуха, творческого воображения.

Воспитание прилежания, любознательности  в процессе учения.

Оборудование: цветовые схемы гласных звуков, твёрдых и мягких согласных звуков; плакат с изображением букв «Т, т»; наглядный материал – тигр, крот, пруд, лягушка, заяц, Буратино, ёжик, сова, лесная школа;  тетрадь с печатной основой « Я учусь писать и читать»,

компьютер, мультимедийный проектор, учебник «Букварь» (с. 102 – 104)Журова Л.Е., Евдокимова А.О.