Второй этап  Дней педагогического мастерства учителей предметов гуманитарного  цикла 28 февраля 2012 года открыли учителя английского языка школ района на базе МБОУ-СОШ № 2 р.п. Степное.

Сегодня самым волнующим и наиважнейшим вопросом в сфере образования вообще и языкового в частности является вопрос о реализации стандартов второго поколения.  Стандарты второго поколения начального и основного общего образования ориентируют на достижение результата: развитие личности учащихся на основе усвоения универсальных учебных действий, познания окружающего  мира.

Учителей английского  языка волнует  вопрос, как обучать детей в новых условиях.  Иностранный язык далеко не легкий предмет. Задача усложняется еще и тем, что необходимо  развить не только коммуникативные умения на иностранном языке, но и сформировать в большом объеме универсальные учебные действия.

Для выполнения этих новых расширенных задач на уроке в 4 классе «Путешествие Доры» педагоги МБОУ-СОШ №1 р.п. Степное Поддубная Елена Валерьевна и Гордеева Наталья Александровна  использовали  личностно – ориентированные технологии обучения.  Использование видеофрагмента обеспечило мотивационную готовность учащихся, положительный эмоциональный настрой,  вовлечение их в языковую среду. Самостоятельное определение проблемных вопросов и поэтапное их решение позволило сохранить высокую мотивацию учащихся на протяжении урока. В ходе занятия  применялись диалоговые и полилоговые  формы общения, использовался деятельностный подход в обучении школьников. Тщательно продуманы содержательный, организационный и оценочно – результативный аспекты урока. Чередование и смена видов деятельности способствовали снятию интеллектуальной напряжённости учащихся.

На уроке во втором классе по теме «Я знаю английский» (учитель Браилко О.А., МБОУ-СОШ №2 р.п. Степное)  осуществлялось формирование умения общаться на иностранном языке, развитие речевых, познавательных, интеллектуальных способностей,   общеучебных умений младших школьников. Ольга Александровна уделила особое внимание на уроке развитию умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей, развитие коммуникативных способностей, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи. Учащиеся  2 класса свободно использовали изученный материал при составлении мини-диалогов и коротких монологических высказываний. Эмоциональные разрядки, физкультминутка, умение учителя поддерживать интерес учащихся позволили сохранить их  высокую работоспособность    на протяжении всего урока.

Урок в 5 классе по теме «Мы учимся и играем» Мухамбетовой Елены Аситовны, учителя  МБОУ-СОШ №2 р.п. Степное,  построен на обобщении пройденного учебного материала. Прослеживалась реализация поставленных учителем целей урока.  Учитель  уделил особое внимание  обеспечению коммуникативно-психологической адаптации к окружающему  миру, развитию личностных качеств, мышления, внимания, памяти, воображения, эмоциональной сферы. Учащиеся через проигрывание ролей в игровых ситуациях общения приобщались  к новому социальному опыту. Успешно решались воспитательные задачи урока.

Урок  - дискуссия в 10 классе «Легко ли быть 15-летним?» (учитель Новикова Лейла Фархадовна, МБОУ-СОШ №2 р.п. Степное) способствовал вовлечению всех учащихся в речевую деятельность.  Актуальность и связь с жизнью заявленной темы поддерживали живой интерес к иноязычному общению и желание высказать своё мнение. Учащиеся вместе с учителем нашли ответы на вопросы, поставленные самой жизнью, а вместе с этим проводилось и развитие формирования представлений о языке как средстве общения, расширение лингвистического кругозора, развитие речевых, познавательных, интеллектуальных способностей.    Учителю удалось успешно  решить поставленные на уроке  задачи воспитания и развития средствами иностранного языка.

Коллеги высоко оценили педагогическое мастерство учителей, проводивших открытые уроки. Технологии и методы,  используемые учителями английского языка,  позволили осуществлять обучение через открытие  в коллективном поиске, испытать ученикам радость от преодоления трудностей обучения, разъяснить целевые ориентиры учебных занятий, сделать их личностно – значимыми для учащихся.